|
YANGI OʻZBEKISTON PEDAGOGLARIBog'liq YO\'PA0118 (1) Metallarni kesish va kavsharlash texnologiyasi., 6-dars, 2-amaliy topshiriq, 05-1272 15.12.2021, Maqom asoslari, mustaqil ish mavzulari2 (3), 3-MI Uralov Bunyod, 3-mustaqil ish-Vektorlar bo, 290, 2-mavzu.Yarim o‘tkazgichli diodlar, 788, 789, ferment, xfghjh83
YANGI OʻZBEKISTON PEDAGOGLARI
AXBOROTNOMASI
www.in-academy.uz
1-JILD, 1-SON (YOʻPA)
qolgani bois, bolalarni uning xavfidan himoyalash masalasi bugungi kunning dolzarb
muammolaridan biri hisoblanadi va mazkur muammo global miqyosda hal etilishi taqozo
etiladi. Internet bolalar tarbiyasida o‘ta muhim o‘rin egallaydi. Chunki, bola tarbiyaga oid
xulqatvor ko‘nikmasi, hayot tamoyillari, fikrlash va olam manzarasini ko‘proq aynan internet
yordamida o‘rganish imkoniyatiga ega. Ayrim ota-onalar farzandining kompyuter qarshisida
bo‘lgan vaqtida hech qanday xavotirga o‘rin yo‘q, deb o‘ylaydi. Biroq virtual olamda ham
ularni muayyan xavfxatarlar va tahdidlar kutib turgan bo‘lishi mumkin.
Axborot xavfsizligi bo‘yicha mutaxassislar tomonidan tahlikali sharoitlarda qay tarzda o‘zini
muhofaza qilish, xavfxatarlar va tahdidlardan himoyalanish mumkinligini anglash uchun
murakkab bo‘lmagan qoida va tavsiyalar ishlab chiqilgan bo‘lib, internetda ishlash paytida
ularni esda tutish va e’tibor qaratish so‘raladi.
Bugun yoshlarga “Bu axborotni kim taqdim qilmoqda?”, “Nima uchun taqdim qilmoqda?” va
“Qanday maqsadda taqdim qilmoqda?” degan savollarni o'z-o'ziga berishi, unga asosli javob
topishga harakat qilishni o'rgatish kerak bo'ladi. Ana shundagina turli g'oyalar ta'siriga tushib
qolish ehtimoli kamayib, taklif etilayotgan ma'lumotlarga ko'r-ko'rona ergashishning oldi
olinadi. “Axborot tashnaligi”ga barham beriladi.
Axborot madaniyati – axborotlar bilan maqsadga intilib ishlashni bilish va axborotlarni olish
uchun, qayta ishlash, kompyutеrli informatsion tеxnologiyani va zamonaviy tеxnik vositalarni
va usullarni qo’llashni anglatadi. Faqat yuqori darajadagi axborot madaniyatiga ega bo’lgan
kishilargina tabiiy, ijtimoiy va ekologik rеsurslarni aniq xisobini qila oladilar. Bu esa barcha
tarmoq yo’nalishlaridagi boshqaruv masalalarini tеzlik bilan xal etish imkonini bеradi va
rеspublikani ravnaq topishida muhim o’rin egallaydi.
Darslarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining qo`llanilishi ta’lim olish uchun ijobiy
motivatsiyani kuchaytiradi, ta’lim oluvchilarning bilim olish faoliyatini faollashtiradi.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari didaktik materiali mazmuni va shakli bo`yicha turli-
tumandir: elektron darsliklar, videorolik, musiqa, ma’lum mavzudagi taqdimotlar,
rivojlantirish xususiyatiga ega turli testlar, topshiriqlar va boshqalar. Darslarda axborot
texnologiyalarini qo`llash bilish faoliyatini faollashtiruvchi asosiy prinsiplar-ishonish va
teskari aloqa, tadqiqotchilikni to`liq amalga oshirish imkoniyatini beradi. Ushbu
prinsiplarning amalga oshirilishini axborot texnologiyalari qo`llanilgan barcha darslarda
kuzatish mumkin.
“Axborot xavfsizligi” tushunchasi O‘zbekistonga kirib kelganiga ko‘p bo‘ldi. Jurnalistika
fakultetlarida 2000-yillarning o‘rtalaridan buyon axborot xavfsizligi maxsus fan sifatida
o‘rgatib kelinadi. Ayni damda, hali ham mamlakatda ko‘pchilik bu tushunchaning asl
ahamiyatini anglamaganday xayolimda. Universitetda bu fan darslarida juda umumiy
mavzular o‘tilar, axborot xavfsizligi bo‘yicha umumiy tushunchalar berilar edi. Universitetdan
tashqari hayotga kelsak, men ko‘rgan-bilgan odamlarning aksariyati shaxsiy ma’lumotlar
xavfsizligiga yetarli e’tibor qaratmaydi.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo`llash mustaqil faoliyat imkoniyatlarini
kengaytiradi, tadqiqotchilik ko`nikmalarini shakllantiradi, turli ma’lumotlar tizimi, elektron
kutubxona, boshqa axborot manbalaridan foydalanishga imkoniyat beradi, umumlashtirib
aytganda ta’lim sifatini oshirishga ko`maklashadi. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini
qo`llab o`tiladigan dars ishlab chiqilayotganda ta’lim oluvchilar sog`ligiga alohida e’tibor
qaratish kerak.
|
| |
