|
Gramatik mashqlar nechi guruhga bo`linadi?
|
| bet | 172/372 | | Sana | 16.12.2023 | | Hajmi | 1,97 Mb. | | #120479 |
Bog'liq Barcha fanlardan Testlar to‘plami (1)8. Gramatik mashqlar nechi guruhga bo`linadi?
*a) morfologik va sintatik. b) fonetik va orfoepik c) leksik va morfologik d) analiz va sintez .
9.Ona tili o`qitish metodikasining tamoyillari:
*a) Nutq organlarining o`sishiga, nutq malakalarining to`g`ri rivojlanishiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish, tilga sezgirlikni o`stirish, nutqning ifodaliligiga baho berish, og`zaki nutqni yozma nutqdan oldin o`zlashtirish.
b) Til materiyasiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish.
c) Sezgirlikni o`stirish, so`zning lug`aviy ma`nosini, emotsional ottenkalarini tushunish d) Imloviy sezgirlikni o`stirish.
10. Eksperement o`z vazifasiga ko`ra:
*a) Yangi metod, yangi darslik va qo`llanmalarning muvofiqligini, qay darajada foydaliligini va samaradorligini aniqlaydi.
b) Metodlarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorligini aniqlaydi c) Ko`rgazma va tavsiyalarning samaradorligini aniqlaydi
d) Darslik, dastur, qo`llanmalarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorliligini tekshiradi.
11. Empirik metod nimalarni aniqlash uchun tatbiq etiladi?
*a) Ilg`or o`qituvchilar tajribasini o`rganish va baholash, ommalashtirish, o`quvchilarni o`qitish jarayonini kuzatish, o`qituvchi va o`quvchi faoliyatini aniqlash uchun tatbiq etiladi.
b) Masalaning metodik asosini aniqlash maqsadida c) Hozirgi fanlarga oid masalani aniqlash maqsadida
d) Masala tarixini aniqlash maqsadida
12. Tilning ifoda vositalarini toping.
*a) So`z, so`z birikmasi va gap. b) So`z, fikr, ibora.
c) So`z birikmasi, fikr, orfografiya d) Morfologiya, til shart lari, fe`lning tuzilishi.
13. Nutq o`stirishga oid ish turlarini aniqlang.
*a)Ongli, to`g`ri va ravon o`qishga o`rgatish, lug`at boyliklarini oshirish. b) Nutq o`stirishning shakllanish va tashkil etish jarayonidagi ishlar. c) Imloni o`zlashtirilishida o`quvchilarda ma`lum bilim hosil etish
d) Nutqiy mashqlar orqali ko`nikmalarini shakllantirish.
|
| |
