Оглавление 2
Kirish 4
I BOB. Kasb-hunar kollejlari uchun “Shaxsiy kompyuterlar va ofis texnik xizmat ko'rsatish” fanidan LMS Moodleda elektron kurs yaratish texnologiyasi 11
1.1. Shaxsiy kompyuterlar va ofis jihozlariga texnik xizmat ko'rsatish fani mavzulari tasnifi. 11
1.2. Shaxsiy kompyuterning asosiy va qo‘shimcha qurilmalari, ularning vazifasi. 22
1.3. Masofaviy o`qitish tizimi haqida tushunchalar. 32
Ko`rinib turibdiki yuqorida ko`rib chiqilgan LMS tizimlarining imkoniyatlari bir-biridan qolishmaydi. Biroq, ular yordamida masofaviy ta’lim tizimlarini tashkil etish administratorning qobiliyatiga hamda tizimlarning imkoniyatlari yaratilayotgan masofaviy ta’lim tizimiga qay darajada mos kelishiga bog`liq bo`ladi. Masofaviy ta’lim tizimlarini yaratishda minimal holatda darsning nazariy qismlarini yaratish, turli shakldagi testlar tuzish, forum, izohli lug`at, talabalarning reyting tizimini nazorat qilish bo`limlarining bo`lishliligi talab etiladi. Ko`rib chiqilgan LMS tizimlarining deyarli barchasi SCORM va IMS standartlarini qo`llab-quvvatlaydi. Bunday standartlar taqdimotlarni namoyish qilish, elektron manbalarni ko`rib chiqish hamda sodda va murakkab ko`rinishdagi testlarni tuzish imkonini yaratadi. SCORM va IMS standartli fayllarni bir tizimda yoki bir bo`limda emas, balki turli tizimlarning turli bo`limlarida qayta-qayta foydalanish imkoni mavjud bo`ladi. 38
II BOB. MOODLE VIRTUAL TA’LIM TIZIMI TARMOQLI TEXNOLOGIYANING STANDART OMILI SIFATIDA 39
2.1. LMS tizimlari va ularning tavsifi. 39
2.2. LMS Moodleda elektron kurs yaratish bosqichlari. 51
2.3. LMS Moodleda elektron kursga taqdimot va testlarni qo’llash usullari. 54
Xotima 64
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI 65
