IKKI VА UCH O‘LCHОVLI GRАFIKА. KASBIY FAOLIYATDA GRAFIK DASTURLARIDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI.
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni _____ ta
|
O’quv mashg’ulotining
shakli va turi:
|
Nazariy – to’liq o’quv mashg’ulot.
|
|
Mashg’ulot rejasi:
|
1.2 va 3 o’lchovli grafika va uning ahamiyati;
2. Кompyuter grafikasi bilan ishlovchi dastur sinflari;
3. Taqdimot ishlari dasturlari va ilmiy vizuallashtirish dasturlari;
4. Modellashtirish 2 o’lchovli va 3 o’lchovli (2D va 3D) dasturlari.
|
Mashg’ulotning maqsadi: O`quvchilarda ikki vа uch o‘lchоvli grаfikа, kasbiy faoliyatda grafik dasturlaridan foydalanish imkoniyatlari haqida ma’lumot berish. Ushbu mavzu yuzasidan o’quvchilarda ko’nikma va malakalarni rivojlantirish. O’quvchilarning kompyuter bilan muloqot madaniyatini rivojlantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
2 va 3 o’lchovli grafika va uning ahamiyatini tushuntirish;
2. Кompyuter grafikasi bilan ishlovchi dastur sinflari sanash;
3. Taqdimot ishlari dasturlari va ilmiy vizuallashtirish dasturlari haqida tushuncha berish;
4. Modellashtirish 2 o’lchovli va 3 o’lchovli (2D va 3D) dasturlari haqida ma’lumot berish.
|
O’quv faoliyati natijalari:
2 va 3 o’lchovli grafika va uning ahamiyatini tushuntiradilar;
2. Кompyuter grafikasi bilan ishlovchi dasturlarni aytadilar;
3. Ilmiy vizuallashtirish dasturlarining ahamiyatini ta’riflaydilar;
4. Modellashtirish 2 o’lchovli va 3 o’lchovli (2D va 3D) dasturlarining ishlatilishi haqida ma’lumot beradilar.
|
O’qitish usullari
|
Test, namoyish, aqliy hujum.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Yakka tartibda ishlash
|
Oqitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, kompyuter, videoproyektor, slaydlar.
|
Oqitish sharoiti
|
Kompyuter bilan jihozlangan va yakka tartibda ishlash mo’ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Test so’rov, og’zaki so’rov, yozma topshiriq.
|
|
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
|
o’qituvchi
|
o’quvchilar
|
|
I-bosqich. Mavzuga kirish.
(10 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Tinglaydilar
|
|
1.2. Mustaqil ishlash uchun berilgan topshiriqning nazoratini o’tkazadi va rag’batlantiradi.
|
Uyda yozib kelgan vazifani taqdim etadi
|
|
Mavzuga kirish
1.3.O’quv mashg’ulot mavzusi, rejasi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi (1-ilova). Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.
1.4.Baholash mezoni bilan tanishtirish
(2-ilova).
|
Tinglaydilar va yozadilar
|
|
II-bosqich. Asosiy
(70 daqiqa)
|
O’quvchilar bilimlarini faollashtirish
2.1.O’tilgan mavzuni test so’rov usulida takrorlash (3- ilova ).
|
Topshiriqni bajaradilar
|
|
Yangi mavzuni bayoni.
2.2. Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi va slaydlardan foydalanib mavzuni tushuntiradi (4-ilova)
|
Tinglaydilar,
yozadilar
|
|
2.3.Yangi mavzu bo’yicha savollar beradi (5-ilova)
|
Savollarga javob beradilar
|
|
2.4.BBB jadvali topshirig’ini beradi
(6-ilova)
|
BBB jadvalini to’ldiradilar
|
|
2.5. Topshiriqlarni baholashni tashkil etadi. Javoblarni sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.
|
Bajarish jarayonini izohlaydilar,
qo’shimchalar qilishadi
|
|
III- bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Yakunlash va xulosalash
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol o’quvchilarni baholash mezoni orqali baholaydi
|
Tinglaydilar
|
|
3.2. Mavzu yuzasidan uyga vazifa beriladi (7-ilova)
|
Uyga vazifani yozib oladilar.
|
