|
Infografika o'quv ma'lumotlarini vizualizatsiya qilish usuli sifatida
|
| Sana | 21.10.2023 | | Hajmi | 24.59 Kb. | | #89528 |
Bog'liq Axmedova Umida PED NAZ UMK 1, seminar7, QR kod , 1 rus Geom Ishchi o\'quv dastur Физика Астрономия, ijtimoiy adabiyotlar (2), Ўтилган фанлар, модулдаги фанлар, 42-maktab hisobot, КЛАССИФИКАЦИЯ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ФАКТОРОВ (2), Декларация 2022 йил, Уралский университет, Excel 2 амалий иш, 1122, Mo\'minxo\'jayev Nurxo\'ja (5), 2 ZARNIGOR INFOGRAFIKA O'QUV MA'LUMOTLARINI VIZUALIZATSIYA QILISH USULI SIFATIDA
Yo.U.Axmedova – FarDU o‘qituvchisi
Zamonaviy jamiyat axborot oqimlari, turli manbalardan (Internet, televidenie, reklama) kelib chiqadigan ma'lumotlarning vizualizatsiyasi bilan to'yingan. Axborot maydonini yangilash butun ta'lim tizimini o‘quvchilarning ushbu turdagi ma'lumotlar bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirishga yo'naltiradi. Albatta, siz o'quv materialini, uning mazmunini, tuzilishini, taqdimotini tasavvur qilishingiz kerak. Shunday qilib, o'qituvchining vazifasi o‘quvchilarni vizual ma'lumotlarni tushunish, o'zgartirish, tahlil qilish, ko'paytirishga o'rgatishdir, boshqacha qilib aytganda, bilimlarni namoyish etish vositasi sifatida vizual tasvirlarning roli kuchayishi kerak.
Y. A. Komenskiy, K. D. Ushinskiy, M. I. Mahmutov kabi olimlarning ishlarini tahlil qilib, miya tomonidan ma'lumotni eng yaxshi qabul qilish shartlari ushbu ma'lumotni o'qishdan farq qiladi degan xulosaga keldi. Matn va rasmlarni o'z ichiga olgan ma'lumotni taqdim etish shakli yanada jozibali, ma'lumotli va idrok etish uchun qiziqarli hisoblanadi.
Savol tug'iladi: "o'quv jarayonida ma'lumotni vizual tashkil etishga asoslangan qanday o'quv vositalari o‘quvchilar tomonidan bilimlarni o'zlashtirishda samarali?».
Vizual fikrlashni rivojlantirishning yangi usullarini izlash va tahlil qilish eksperimentga turtki berdi, natijada o‘quvchilarning vizual tafakkurini shakllantirishga qaratilgan juda samarali ish usuli infografika bo'lishi mumkinligi aniqlandi. Axborotni taqdim etishning ushbu shakli zamonaviy "raqamli davr" ga juda mos keladi va murakkab narsalarni soddalashtirishga va har qanday tizim elementlarining aloqalarini tushunishga yordam beradi.
O'quv materialini iloji boricha ixcham va qulay tarzda tushuntirish uchun infografikadan foydalanadigan o'qituvchi ma'lumotni yo'qotishdan qochadi. Bundan tashqari, o‘quvchilar tashqi tomondan bir-biriga bog'liq bo'lmagan ko'plab kitob materiallarini an'anaviy yodlashdan farqli o'laroq, bunday ma'lumotlarni yaxshiroq eslashadi.
Ma'lumki, inson miyasi shunday tuzilganki, u tomonidan qayta ishlangan tashqi ma'lumotlarning aksariyati u yoki bu tarzda vizual xususiyatga ega. Oddiy qilib aytganda, biz atrofimizdagi dunyoni 90% dan ko'proq ko'z bilan idrok etamiz va qolgan hislar faqat yordamchi rol o'ynaydi.
O‘quvchilarni yaxshiroq o'rganish uchun turli xil ranglar, shriftlar va shakllardan foydalanish mumkin, ammo bundan tashqari, o'qituvchiga materialni taqdim etishda asosiy mavzuni ushlab turishga, barcha e'tiborni unga qaratishga yordam beradi. O‘quvchilar o'qituvchi ovozining monoton ovoziga qaraganda vizual tasvirlarga yaxshiroq javob berishadi. Ya'ni, infografikani qo'llash o'qituvchiga ham, o‘quvchilarga ham yordam beradi.
Bugungi kunga kelib, kitoblardagi rasmlar soni ancha baravar ko'paydi. Har qanday tajribali o'qituvchi vizual tayanchlar mavjud bo'lganda o‘quvchilar ko'proq materialni eslab qolishlarini tasdiqlaydi. Bundan tashqari, infografika dastlab nostandart va jozibali shakldagi ma'lumotdir. Bu so'zlar, raqamlar, rasmlar, jadvallar, rasmlar, ranglarning kombinatsiyasi - biror narsani iloji boricha tez, aniq va samarali tushunishga yordam beradigan har qanday narsa.
Vizual materialni o'zlashtirish osonroq bo'lganligi sababli, o‘quvchilar uni yaxshiroq va tezroq tushunishadi. Va bu, o'z navbatida, mavzuning individual daqiqalariga ko'proq vaqt, ko'proq bilim, yanada barqaror va uzoq muddatli yodlash imkonini beradi.
Darslarda infografikani nima uchun va qanday qo'llash kerak?
Infografikadan hamma joyda foydalanish mumkin-maktab darslari, sinf soatlari, uy vazifasi yoki inshodan tortib, maktab tadqiqotlari yoki loyihalari ma'lumotlarini vizualizatsiya qilishgacha.
Bloglar va maktab veb – saytlari - bu yangi ommaviy axborot vositalari, shuningdek, o'quvchilar maktabda bo'lmaganida ham "vizual bilimlarni" tarqatishning ajoyib usuli. Saytda yoki ijtimoiy tarmoqlarda bir nechta eng yorqin infografikalarni nashr eting va o‘quvchilar darsda bo'lmagan taqdirda ham o'quv ma'lumotlariga qiziqish bilan murojaat qilishadi. O'qituvchilarning shaxsiy veb-saytlaridagi infografika uchun standart shablonlardan foydalanib, o'quvchilar ularni o'zlari ishlatishlari, ulardan o'z materiallarini tayyorlashlari yoki vizual uy vazifalariga aylantirishlari mumkin.
Infografika ko'paytirish jadvalini, statistikani, sanalarni, vaqt o'tishi bilan voqealar ketma-ketligini eslab qolishga yordam beradi. Ma'lumotlar diagramma, ustunlar, grafikalar shaklida taqdim etilishi mumkin — dars mavzusiga to'liq mos keladigan har qanday narsa. Bundan tashqari, agar siz o‘quvchilarni o'zlari uchun bir nechta diagrammalar tuzishga taklif qilsangiz, bu darsni yanada qiziqarli qiladi va o‘quvchilar uchun qiziqarli bo'ladi.
Har bir o'qituvchi qoidalarni shakllantiradi. Bu ishning bir qismi. Nima uchun o‘quvchilar ushbu qoidalarni eslab qolishlari yoki ularga rioya qilishlari uchun shuncha vaqt kerak bo'ladi?
Esingizda bo'lsin-ko'pincha ma'ruzaning oxiriga kelib, uning boshidagi ma'lumotlarning aksariyati o‘quvchilar tomonidan unutiladi. Va bu yerda, ayniqsa, qo'ng'iroq qilishdan oldin asosiy fikrlarni yana bir bor takrorlash g'oyasi juda yaxshi. Yoki katta sinovdan oldin. Infografika bunday faoliyat uchun eng yaxshi formatdir. Doskadagi narsalarning zerikarli ro'yxatini unuting. Barcha muhim nuqtalar naqsh yoki tizimga ulanadigan dinamik diagramma yoki tasvirlangan sxemani sinab ko'ring.
Bir nechta sinflar uchun bir xil mavzuni qayta-qayta tushuntirish juda zerikarli ish bo'lishi mumkin. O‘quvchilar bu haqda birinchi marta eshitishlari mumkin, ammo siz bu haqda yuz birinchi marta gapiryapsiz. Har bir sinf uchun ma'lum bir mavzu bo'yicha infografikadan foydalanish butun mavzuning rasmini "suratga olish" orqali bir soniyada nima haqida gaplashish kerakligini, oxirgi marta ushbu sinf bilan nima to'xtaganingizni va nimaga alohida e'tibor berish kerakligini tushunishga imkon beradi. Bunday umumlashtirish o‘quvchilar uchun ham foydali bo'ladi.
O'quv jarayonida infografika bilan ishlashning ikkita yondashuvi mavjud:
Birinchi variant - infografika o'qituvchi tomonidan ta'lim muammolarini hal qilish uchun, birinchi navbatda, o'quvchining e'tiborini mavzuga jalb qilish uchun yaratiladi. Umuman olganda, o'quv plakatlari asosan infografikaga tegishli bo'lishi mumkin.
Va ikkinchi variant, mening fikrimcha, yanada muvaffaqiyatli - o‘quvchi o'z tadqiqotlarini olib borgan, o'quv loyihasida ishlagan, materialni tahlil qilgan, aksanlarni ta'kidlagan va mustaqil ravishda infografikani yaratgan. Uning ustida ishlash materialni sinchkovlik bilan o'rganishga yordam beradi, tanqidiy fikrlashni rivojlantiradi. Shaxsiy xizmatlardan foydalanib, siz birgalikda infografikada ishlashingiz mumkin, bu bolalar bilan ishlashning yana bir shakli, ammo bundan kam emas. Bu jarayonda bolalar jamoada ishlash ko'nikmalariga ega. Infografik dizayn maktablarda uzoq vaqtdan beri qo'llanilganiga qaramay, har bir sxema infografika emas. Infografika sxematik iboralarni, rasmlarni, diagrammalarni va boshqalarni birlashtiradi.
Infografikada bo'lishi kerak bo'lgan eng muhim narsa - bu o'qituvchi yoki o‘quvchi vizual tarzda yetkazmoqchi bo'lgan ma'no, g'oya. Va infografikani qo'llash sohasi judayam kengdir - e'lonlardan tortib, o'z tadqiqotlaringizni ifoda etishgacha!
Ma'lumot chiroyli va ularsiz yashash mumkin emas. Ammo u bizni o'rab turgan ma'lumotlarning massivlarini filtrlaydigan va natijada o'qilishi mumkin bo'lgan va foydalanish uchun foydali narsalarni oladigan odamga muhtoj.
Ta'lim jarayonidagi infografika ma'lumot uzatishga asoslangan, shuning uchun ko'plab olimlar ta'limda ma'lumotni vizual taqdim etishning roliga e'tibor berishgan.
Vizualizatsiya printsipi maktab o'quvchilarini o'qitishda etakchi hisoblanadi. Jadvallar, diagrammalar, chizmalardan foydalanish o'rganilayotgan materialni tezda yodlash va tushunishga yordam beradi.
Zamonaviy texnik imkoniyatlarni hisobga olgan holda, o'quv jarayonida ma'lumotlarni vizualizatsiya qilish g'oyasi yangi xususiyatlarga ega bo'ladi.
Vizualizatsiya
- o‘quvchilarga yangi bilimlarni birlashtirishga yordam beradi;
-o‘quvchilarga ma'lumotni to'g'ri tartibga solish va tahlil qilishda yordam beradi;
-olingan ma'lumotni ma'lum bir hodisa yoki ob'ekt haqida yaxlit rasmga bog'lashga imkon beradi;
-tanqidiy fikrlashni rivojlantiradi;
Ta'lim jarayonida vizualizatsiya texnikasi vaqt jadvali-bu xronologiya, voqealar xronologik ketma-ketlikda qo'llaniladigan to'g'ri segment. Vaqt chiziqlari yoki lentalari tarjimai hollar bilan ishlashda, shuningdek tarixiy jarayonlarga tizimli qarashni shakllantirishda ishlatiladi. Vaqt jadvallaridan foydalanishning yana bir sohasi loyihalarni boshqarishdir. Vaqt jadvallari ishtirokchilarga loyihaning bosqichlarini, uning tugash vaqtini belgilash va ko'rishga yordam beradi.
Aql xaritasi-bu g'oyalar, tushunchalar, ma'lumotlarni asosiy va ikkilamchi mavzulardan tashkil topgan xarita sifatida taqdim etishning grafik usuli. Ya'ni, bu g'oyalarni tuzish, vaqtingizni rejalashtirish, katta hajmdagi ma'lumotlarni eslab qolish, aqliy hujumlarni o'tkazish vositasidir.
Screibing-bu uning mazmuni va ichki aloqalarini sodda va aniq aks ettiradigan grafik belgilar yordamida ma'lumotlarni vizualizatsiya qilish. Skreibing texnikasidagi nutq, birinchi navbatda, oq taxtada (yoki qog'oz varag'ida) flomaster bilan chizilgan "tezda" nutqiga hamrohlik qilish san'atidir. Qoida tariqasida, hikoyaning asosiy nuqtalari va ular o'rtasidagi munosabatlar tasvirlangan.
Infografika-bu ma'lumot, ma'lumotlar va bilimlarni taqdim etishning grafik usuli. Infografikaning asosiy printsiplari mazmun, ma'no, idrok etish qulayligi va allegorikdir. Infografikani yaratish uchun jadvallar, diagrammalar, grafik elementlar va boshqalardan foydalanish mumkin.
Odamlar o'rtasidagi aloqa usuli sifatida ma'lumotlarning grafik tasviri, murakkab hodisalar va tushunchalarning ma'nosini rasmlar shaklida yetkazish inson tomonidan qadim zamonlardan beri ishlatilgan: bu tosh rasmlari va qadimgi Misr ierogliflari.
XX asrni haqli ravishda matn sivilizatsiyasi deb atash mumkin. XXI asrda biz tasvirlar sivilizatsiyasining shakllanishiga guvoh bo'lamiz. Kundalik hayotda biz doimo ma'lumotlarning vizualizatsiyasiga duch kelamiz:
Piktogramma xaritasi sxemalari bularning barchasi ma'lumotlarning vizual tasviridir, ammo ular infografika emas.
Infografika katta hajmdagi ma'lumotlarni minimallashtirish va uni o'quvchi uchun yanada qiziqarli va ixcham shaklda taqdim etishni o'z ichiga oladi. Ta'limdagi infografika yangi hodisa emas. Axir, o'quv qo'llanmalari va xaritalar sahifalarida yaxshi tasvirlangan jadvallarni o'quv infografikasining namunalari deb atash mumkin.
O'quv ma'lumotlarini vizualizatsiya qilishga urinishlar sovet davrida novator o'qituvchilar tomonidan amalga oshirilgan. Shunday qilib, masalan, Viktor Fedorovich Shatalovning taniqli qo'llab-quvvatlash yozuvlari texnologiyasini rasmiy xususiyatlarga ko'ra infografika bilan taqqoslash mumkin.
Infografika ommaviy axborot vositalarida, sanoat dizaynida juda mashhur. Aynan shu sohalardan u ta'limga kirib boradi. Infografikani vizual ma'lumotlarning boshqa turlaridan qanday ajratish mumkin? Bu yerda bunday qoida amal qiladi. Barcha matnni olib tashlash va faqat piktogramma va raqamlarni qoldirish kerak. Agar matnsiz hamma narsa aniq bo'lsa, unda bu infografika. Agar yo'q bo'lsa, shunchaki illyustratsiya.
Demak, infografika yaratishda dastlab bizga kerakli ma’lumot ichidan eng kerakli qisimlarni belgilagan holda ularni ajratish va bunda asosiy e’tibor tinglovchilarga yo‘naltirilishi kerak bo‘ladi. Bir ko‘rganda tushunish uchun ma’lumotlarning eng muhim qismlari olinishi zarur. Ushbu ma’lumotlar oddiy va tushnarli tarzda taqdim etilishi uchun bu elementlar juda muhim hisoblanadi.
|
| |
