|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 454/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
492
ilg‘or va shaffof tashkiliy-huquqiy mexanizmlarini tadbiq etish yo‘li bilan ta'lim
tizimida kadrlarni uzluksiz kasbiy rivojlanishi(Lifelong learning) siyosatini
shakllantirishning zamonaviy tamoyillarini joriy etish bo‘yicha belgilangan
ustuvor vazifalar, pedagog kadrlarining kasb mahorati hamda innovatsion
kompetentligini uzluksiz rivojlantirish, sohaga oid ilg‘or xorijiy tajribalar, yangi
bilim va malakalarni o‘zlashtirish, shuningdek amaliyotga joriy etish
ko‘nikmalarini takomillashtirishni maqsad qiladi.
Aytish joizki, zamonaviy axborot texnologiyalarning rivojlanishi, global
netning respublikamizga intensiv kirib kelishi natijasida dunyo olimlarining ilmiy
izlanishlaridan xabardor bo‘lish imkoniyati tobora kuchayib bormoqda. Ta'lim
tizimida innovatsion texnologiyalarni qo‘llash dunyo miqyosida raqobatbardosh
kadrlarni tayyorlashga zamin yaratishni o‘z vaqtida anglagan pedagog, psixolog
olimlarimiz psixologiyaning yangi yutuqlarini tadbiq etishga jiddiy ehtiyoj
sezmoqdalar. Kelajakda muvaffaqiyatli ta'limni ta'minlash uchun o‘quvchining
individual xususiyatlariga adekvat ravishda ta'limiy shart-sharoitlarni tashkil
etish, ta'lim strategiyalarini oqilona amalga oshirish, o‘qituvchining pedagogik
mahoratini muntazam takomillashtirishni talab etadi.
Masalan, keyingi yillarda amaliy psixologiya fanida yuz bergan o‘zgarish bu
– neyrolingvistik dasturlashning va neyrografikaning paydo bo‘lishidir.
Ta'limda neyrolingvistik dasturlash strategiyalarini samarali qo‘llash orqali
yuqorida ta'kidlangan talablarni amalga oshirish imkoni oshadi.
Neyrolingvistik dasturlash(NLD)- bu shunday bilim sohasiki, u
sub'ektiv tajriba tarkibi, uning tuzilmasini tadqiq etish orqali, uni tavsiflash tili va
ro‘yobga chiqish mexanizmlarini o‘rganadi. NLDning birinchi nomi
“Metabilimlar”-bo‘lib u sub'ektiv (omadli, muvafaiyatli)tajribani modellashtirish
asosida uni boshqalar faoliyatiga ko‘chirish bilan singdirishni nazarda tutadi.
NLD nomining “Neyro” qismida sub'ektiv tajribani tavsiflashda miya
neyrologik jarayonlarining axborotlarni qabul qilish, saqlash qayta ishlash va
uzatish uchun javobgar jarayonlari o‘z ifodasini topadi. “Lingvistik” qismi esa
tilning muhim belgisi sifatida tafakkur qilish va xulqning ro‘yobga chiqish
xususiyatlari mexanizmlari va kommunikatsiyani tashkil qilish jarayonlarini
tavsiflashni o‘z ichiga oladi. “Dasturlash” esa fikrlash va xulqni namoyon
qilishning tizimliligiga ishora qilib, ularni ma'lum tartibda namoyon bo‘lishini
bildiradi. Chunki “programma-dastur” grek tilida ma'lum bir aniq maqsad
natijalariga erishishda aniq ketma-ketlik harakat qadamlari degan ma'noni
bildiradi. Neyro-lingvistik dasturlash zamonaviy amaliy psixologiyaning yo‘nalishi
bo‘lib, hozirda juda mashhurdir. Neyrolingvistik dasturlash - bu odamlarning
|
| |
