|
Bajariladigan ish mazmuni
|
| bet | 23/113 | | Sana | 09.01.2024 | | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Vaqt
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: O’zbek xalq maqollari o’zbek xalq og’zaki ijodining ajralmas qismi va kishi nutqini bezashga xizmat qilish tabiatini ochib berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Maqollar xalq og’zaki ijodining eng qadimiy durdonalaridan biri ekanligini aytib beradi.
2. Har qanday ibratli so’z maqol bo’la olmasligini, o’zbek xalq maqollari xalqimizning ruhiy olami bilan bog’liq ekanligini tushuntiradi.
3. Maqollarning turli manbalarda turli nomlanishini izohlaydi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar: Maqol, matal, masal, aforistik so’zlar, maqollarning ko’p qirraligi, ovutmachoq, zarbulmasal, hikmat, otalar so’zi.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullar: «BBB», «FSMU» texnologiyasi, taqdimot, insert, munozara,
Vositalar: Vatman, rangli markerlar, rangli qog’ozlar, doska, skotch, tarqatma jihozlar.
|
Talaba O’qituvchi
|
15 daqiqa
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
O’z-o’zini baholash, o’qituvchi tomonidan rag’batlantirish.
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosaga kelinadi.
|
Talaba
|
40 daqiqa
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1.Maqollar ko’chma ma’noda ham ishlatilishi mumkinmi? Misollar keltiring.
2. Ibratli so’zlar qachon maqolga aylanishi mumkin?
3. Bola ta’lim-tarbiyasida maqollarning o’rni qanday?
Maqollar ko’proq qanday mavzularni o’zida mujassamlashtiradi?
4. Maqol inson tafakkurining gultoji ekanligini isbotlab bering.
|
O’qituvchi-
Talaba
|
15 daqiqa
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
10 daqiqa
|
|
| |
