|
Konsentrlar bo’yicha algebra elementlari mavzusini o’rganishda ko’rgazma qurollardan foydalanish
|
| bet | 1/5 | | Sana | 16.04.2024 | | Hajmi | 10.98 Kb. | | #197380 |
Bog'liq Konsentrlar bo’yicha algebra elementlari mavzusini o’rganishda k-kompy.info 1-ADABIYOTLAR, artcut2009, Dilnoz opam Fuqarolik jamiyati mustaqil ish, Qism dasturlar haqida tuchuncha Formal va joriy o`zgaruvchilar F, 2 5312002984618503581(2), @e ceo Antidangasalik (1), Farm-iqtisod, 0. Shaxsiy ish reja 2022-2023-yil, dars ishlanma, 1-mavzu Psixologiya haqida tushuncha. Reja, download-order (3), Tavsiyanoma T.Jaloliddin, 4. Raqamli multimediya axborotlarni nashr qilish M Rasulova, 5.RAQAMLI MULTIMEDIYA AXBOROTLARINIQAYTA ISHLASH VA YARATISH Ғофурова Ферузахон, 1707399170-1
Konsentrlar bo’yicha algebra elementlari mavzusini o’rganishda ko’rgazma qurollardan foydalanish
Konsentrlar bo’yicha algebra elementlari mavzusini o’rganishda ko’rgazma qurollardan foydalanish Konsentrlar bo’yicha arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi O'quvchilarni matematikadagi arifmetik amallarni bajarishga o'rgatish metodikasi. Bu mavzu ustida ishlashda o'qituvchi oldida turgan asosiy maqsadlar quydagilardan iborat: 2) Hisoblash usullaridan O'quvchilarni o'nlik foydalanishlarini ta'minlash; a) sonni qismlari bo'yicha qo'shish va ayirish usuli. b) Yig'indining o'rin almashtirish xossalaridan foydalanish qo'shish usuli. c) sonlarni ayirishda qo'shishning tegishli holini bilishdan yoki yig'indi va qo'shiluvchilardan biri bo'yicha ikkinchi qo'shiluvchilarni topish malakasidan foydalanadigan holda yig'indi bilan qo'shiluvchilar orasida bog'lanishlarni bilganlikda asoslanib ayirish usuli. 3) Qo'shish va ayirish, ko'paytirish va bo'lish ko'nikma, malakalarni shakllantirish. Qo'shish va ayirishni o'rganish ishini o'zaro bog'langan bir nechta bosqichga bo'lish mumkin. Konsentrlar bo’yicha arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi O'quvchilarda og'zaki va yozma ko'nikmalarni tarkib toptirish matematika dasturining asosiy yo'nalishlardan biridir. Arifmetik amallarni o'rganishdan oldin bolalar ongiga uning ma'nosini, mazmunini yetkazish kerak. Bu vazifa turli xil amaliy ishlarni bajarish asosida o'tkaziladi. U: "o'nlik" mavzusini qo'shish va ayirish amallarning ma'nosi ikki to'plam elementlarini birlashtirish va to'plamdan uning qismlarini ajratish kabi amallar yordamida olib boriladi .Ko'paytirishni uning komponentlari bilan natijasi orasidagi bog'lanishlarni o'rganish asos bo'lib hizmat qiladi. Demak, o'qitishning 1-bosqichida abstrakt bo'lgan narsa navbatdagi bosqichda yanada abstraktroq bilimlarni shakllantirish uchun aniq asos bo'lib hizmat qiladi.
|
| |
