|
O'zbekistonda Maktabgacha ta'lim bo'limi tomonidan maktabgacha ta'limga rahbarlik qiUshning nazariy asoslari
|
| bet | 196/223 | | Sana | 19.11.2023 | | Hajmi | 1,64 Mb. | | #101288 |
Bog'liq Maktabgacha pedag-www.hozir.org (1)O'zbekistonda Maktabgacha ta'lim bo'limi tomonidan maktabgacha ta'limga rahbarlik qiUshning nazariy asoslari
(F) Fikringizni bayon eting
|
|
(S) Fikringiz bayoniga sabab ko'rsating
|
|
(M) Ko'rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
|
|
(U) Fikringizni umumlashtiring
|
|
Tayanch tushunchalar; Metodik-dasturiy - uslubiy dasturiy hujjat. Tipovoy shtat - Namunaviy ish joyi. Koordinatsiya qilish - muvofiqlashtirish. Pedagogik bilimlar - bola tarbiyasiga oid bilimlar. Nazoratchi - nazoratchi-metodist.
Operativ - tezlikda, bir zumda, izchillikda.
Obyektiv - xolisona.
Ota-onalar qo'mitasi - ota-onalar qo'mitasi - maktabgacha ta'lim muassasasida tashkil etiladigan eng muhim organ.
Maslahatlar - yakkama-yakka va jamoa maslahatlari.
Seminar - praktikumlar, seminar mashg'ulotlari.
Nazorat uchun savollar:
«Ta'lim to'g‘risida»gi Qonunda maktabgacha ta'lim bo'limlari tomonidan boshqarish maqsadlarini yoriting.
Maktabgacha ta'lim vazirligining tashkiliy tizimi va ish mazmuni nimalardan iborat?
Maktabgacha ta'lim boshqarmasi, uning vazifasi, ish faoliyatini to'liq yoritib bering.
Maktabgacha ta'lim bo'limi nazoratchi-metodisti kim va unga qo'yilgan asosiy talablar?
Nazoratchi-metodist faoliyatining mazmuni nimalardan iborat?
Ota-onalar va jamoatchilik bilan ish uslublarini izohlab ko'rsating.
Maktabgacha ta'lim bo'limining yillik ish rejasi mazmunini sxemalashtiring.
|
| |
