Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ishbilarmonlilik o’yinlari texnologiyalar. Ishbilarmonlik oyindan ta’lim jarayonida foydalanishning o‘ziga xos hususiyatlari. Ishbilarmonlik oyinlarining vazifasi. Ishbilarmonlik oyinlarining modifiktsiyasi.
| | | |
|
2
| | |
|
JAMI
|
30
|
Mashg‘ulotlar shakli:
amaliy mashg‘ulot (A)V –semestr
|
Dars soat
|
|
Maktabgacha ta’limni o‘qitishda texnologiyalar va loyihalashtirish fanining vazifalari.
|
2
|
|
Texnologiya tushunchasining mazmuni va mohiyati.
|
2
|
|
Pedagogik texnologiya mezonlari,aspektlari va qoTlanilish darajalari
|
2
|
|
Texnologiyalar va loyihalashtirishning tarixi.
|
2
|
|
Pedagogik texnologiyalaming klasssifikatsiyasi.
|
2
|
|
Ta`lim jarayonini tashkil etishga nisbatan texnologik yondashuv.
|
2
|
|
Ana’naviy va noana’naviy taTim turlari vaulaming o’ziga xos xususiyatlari.
|
2
|
|
Maktabgacha ta’limda texnologik va loyihalashtirish jarayonlarinig bosqichlari.
|
2
|
|
Pedagogning innovatsion faoliyati.
|
2
|
|
Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonni loyihalashtirishning tuzilishi va funksiyalari.
|
2
|
|
Tarbiyachi –pedagogning innovatsion faoliyatini shakllantirish sharsharoitlari.
|
2
|
|
Maktabgacha ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyalar
|
2
|
|
Ta’lim jarayonida munosabatlami boshqaruv uslublari.
|
2
|
|
Pedagogik jarayonni loyihalashtirish
|
2
|
|
Rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalari
|
2
|
|
JAMI
|
30
|
Mustaqil ta’lim
|
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Shakli
|
Dars soat
|
Ajratilgan ball
|
I – semestr
|
|
O‘zbekistonda pedagogik texnologiyani rivojlanishi..
|
Mustaqil o`zlashtirish, esse yozish, manbaalar bilan ishlash, ta’lim-tarbiyaviy jarayonning xususiyatlariga tavsif yozish, tushunchalar glossariysini tuzish:
|
4
|
4
|
|
Didaktik jarayon - pedagogik texnologiyaning asosiy omili.
|
4
|
|
“Texnologiya”lar tushunchasi.
|
4
|
|
Ta’lim texnologiyasining dolzarbligi
|
4
|
|
Pedagogik jarayonni loyixalashtirish va ularning funksiyalari.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash.
Ko’rgazmali jihozlar tayyorlash.
|
4
|
2
|
|
Yosh avlodni tarbiyalashda pedagogik texnologiyani qo‘llash jarayonida O‘qituvchilarga quyiladigan talablar
|
4
|
|
Axborot va pedagogik texnologiya muammolariga oid adabiyotlarning tahlili.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
4
|
5
|
|
Bo‘lajak o‘qituvchilarning tarbiyalashda kundalik axborotlardan foydalanish usullari.
|
4
|
|
Maktabgacha ta’lim jarayonini axborotlashtirish metodikasi
|
4
|
|
MTTda kompyuterli o‘qitish usullari.
|
4
|
|
|
|
Ta’lim texnologiyasi turlari.
|
4
|
|
O‘yinli texnologiyalar va ularning funktsiyalari.
|
2
|
|
Texnologik o‘yinlar klassifikatsiyasi.
|
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o`zlashtiriladi, doklad va kartoteka tayyorlanadi.
|
2
|
2
|
|
Tarbiyaviy jarayonni tashkil etish usullari.ishni individuallashtirish texnologiyasi.
|
2
|
|
Pedagogik texnologiyalarining metodlari.
|
Kartoteka tayyorlash tartibi
|
2
|
3
|
|
Tarbiyaviy ishlar jarayonida qo‘llaniliadigan pedgogik ta’sir etish usullari.
|
2
|
|
Ta’lim jarayonida interfaol uslublarni qo‘llash tamoyillari.
|
Nazariy manbaalardan foydalanib, dasturiy vositalarda kuzatish amallari bajariladi, natijaga ko`ra yozma xisobot tayyorlanadi, faoliyat ishlanmalarini tayyorlash, ustoz-shogird ish faoliyati yuzasidan ish reja shakllantirish.
Ko’rgazmali jihozlar tshakillantirish, videorolik tayyorlash.
|
2
|
4
|
|
Pedagogik ta’sirda tarbiyachining maxorati.
|
2
|
|
MTTda pedagogik kengashni tashkil etish va loyihalash
|
2
|
|
JAMI
|
60
|
20
|
|
5.Fan boʼyicha kurs ishi.
Kurs ishi mavzulari
Ta’lim texnologiyasining mohiyatini tushuntiring.
Ta’lim olishlikning mohiyati
3. To’rt xil murakkablikka ega nazorat ishlab chiqing
4. Ekspress metodiga izox bering
5. Pedagogik texnologiyalar maqsad va vazifalari.
6. Testning shakllarini haqida
7. Pedagogik texnologiyalarni turlarini
8. Keys texnologiyasiga izox
9. Ekspress metodiga izox bering
10. Invariant testga izox.
11. Produktiv o’zlashtirish texnologiyasining o’ziga xos jihatlari.
12. Aniqlashtirilgan o’quv maqsadlarini belgilash zarurati
13. O’quv maqsadlarini test va nazorat ishlariga o’tkazing.
14. Nutq mahorati va texnikasi
15. Pedagogik vaziyatlarda pedogogik mahoratni qo’llash
16. Pedagogik mahorat va aktyorlik san’ati.
17. Pedagogik mahoratni belgilovchi omillar.
18. Programmalashtirilgan ta’lim texnologiyasiga
19. Aqliy shturum texnologiyasiga misol keltiring.
20. Pedagogning nutqi va unga qo’yiladigan talablar
21. Nutq madaniyatini rivojlantirish yo’llari.
22. Innavatsion texnologiyalar haqida tushuncha.
23. “T” sxemadan foydalanib pedagogik texnologiyalarni xususiyatlarini
23. “Diagnostika” tushunchasi
24. Pedagogik jarayonini tashkil qilish mahorati
25. Reproduktiv ta’lim haqida tushuncha
26. Pedagogning talabalariga nisbatan bo’lgan munosabati
27. Munosabat turlariga izox
28. An’anaviy ta’lim tizimini ijobiy va salbiy tomonlari.
29. Pedagogni o’z ruxiyatini va o’z xulqini boshqarish mahorati.
30. Loyixalash texnollogiyasiga
31. Shakliga ko’ra test turlarini aniqlang va tavsiflang.
32. Pedagogik texnologiyalarni klassifikatsiyasi.
33. «PMI» texnologiyasiga misol keltiring.
34. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahoratning o’zaro bog’likligi.
35. Pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqishda amal qilishi lozim bo’lgan tamoyillar.
36. Interfaol texnologiyalarni ahamiyati.
37. Oliy ta’limda pedagogik texnologiyalarni o’rni.
38. Murakkablik darajasiga ko’ra test turlarini aniqlang va tavsiflang.
39. Innovatsion texnologiya deganda nima tushunasiz
40. Pedagogik mahorat va akterlik san’ati.
41. Metodikani o’ziga xos xususiyatlari
42. .Loyihaviy ta’lim texnologiyasini mohiyati
43. Metodikani o’ziga xos xususiyatlari
44. Yangi pedagogik texnologiyalarni kelib chiqish shart-sharoitlari.
45. B. Blum taksonomiyasi haqida
46. Pedagogik mahoratni belgilovchi omillar.
47. Murakkablik darajasiga ko’ra test turlarini aniqlang va tavsiflang.
48. Muttanosiblikka bag’ishlangan testlarga misollar
49. Pedagogni o’z ruxiyati, xulqini boshqarish mahorati.
50. Pedagogik jarayoni tashkil etish yo’llari.
51. Muammolli ta’limda muammoli vaziyatlarni tashkil etish
52. Pedagogik texnologiya tamoyilari.
53. Oliy ta’limda ishbilarmon o’yinlarni axamiyati
54. Aqliy xujum texnologiyasiga misol keltiring.
55. Tarbiya jarayonida pedagogik texnologiyalarni qo’llash.
56. Reyting texnologiyasini ahamiyati.
57. Differentsiya haqida
58. Ekspress metodi
59. Produktiv dars texnologiyalarning xususiyatlari.
60. Reproduktiv testning maqsadi va mazmuni.
61. Pedagogik mahorat va akterlik san’ati.
62. Pedagogik texnologiyalarning metodikadan farqi
63. Aniqlashtirilgan maqsadli reja
64. Pedagogning tarbiyallanuvchilarga bo’lgan munosabati.
65. Tanlash vaziyatiga misol keltiring
66. Reyting texnologiyasining avzallik tomonlari
67. Diagnostikaning yo’llari.
68. Ijodiy testga izoh.
69. Pedagogik mahoratga erishish yo’llari.
70. Modulning tuzilishini ifodalanishi
71. Ekvivalentlik .
72. Nazoratning test usulini ijobiy va salbiy tomonlari.
73. Modulli ta’limning an’anaviy ta’limdan farqini tushuntiring.
74. Zamonaviy ta’lim texnologiyasining kontseptual asoslarini
75. Axborotli modul mazmunini tanlash qoidasini
76. Pedagogik mahoratning va pedagogik texnologiyani o’zaro ta’siri
77. «AVV» texnologiyasiga izox
78. Differentsiyani turlari va uning ahamiyati
79. Loyixalash metodining o’ziga xos jihatlari nimalardan iborat?
80. Pedagog nutqiga qo’yiladigan talablar.
81. Masofadan o’qitish texnologiyasining shakllanishi va rivojlanish bosqichlarini
82. Blum taksonomiyasining o’ziga xos xususiyatlarini ko’rsating.
83. Organayzerlar va ularni qo’llash zarurati.
84. “SWOD” tahlil metodiga tavsif
85. Texnologik xarita tuzilishi
86. Hamkoriy faoliyat - “Ijodiy guruh” usulini bosqichlari va ularning mohiyati
87. Pedagogik mahoratning komponentlari
88. Biror mavzu yuzasidan nomuttanosiblik vaziyatini yarating.
89. Ijodiy loyihani mohiyati
90. Shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirishga qaratilgan texnologiyalarga izox
91. Taxnologik pasportning tuzilishi va zarurati.
92. Biror mavzu yuzasidan nizo vaziyatini yarating.
93. Axborotli loyihani mohiyati
94. A.Romishevskiyning produktiv dars texnologiyasining avzallik tomonlarini
95. . Ta’limni differentsiyallashtirishning mohiyati
96. Ijodiy testga xarakteristika bering.
97. Modulli o’qitish tamoyili - axborotli materialning maqsadga qaratilgan vazifasi
98. Aqliy xujum texnologiyasi
99. Tanlash vaziyatiga misol keltiring.
100. Muammoli vaziyatlarning turlarini
101. Pedagogik mahoratni belgilovchi omillar.
102. Pedagog nutqiga qo’yiladigan talablar.
103. Ta’lim samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi omillar.
104. Hamkoriy faoliyatda ta’limni tashkillashtirish shartlari.
105. “Pedagogik texnologiyalar” tushunchasiga berilgan ta’riflarning tasnifi.
106. Uzluksiz ta’lim samaradorligini oshirish jarayonida pedagogik texnologiyalarning o’rni.
107. Hozirgi vaqtda “pedagogik texnologiya” tadqiqiot ahamiyati
108. O’quv loyihaviy faoliyat: tuzilishi va mazmunini
109. Muammoli ta’limni tuzishning umumiy texnologiyasi bosqichlari
110 Yan Amos Komenskiy g’oyalari va uning mohiyati
111. Didaktik diagnostikalashni maqsadi
112. Muammoli vaziyatning mohiyatini
113. 30-50-yillarning o’rtasida “ta’lim texnologiyasi” tushunchasi talqini.
114. Diagnostikalashning vazifalari
115. Modulli o’qitishning mohiyatini
116. Ta’limni texnologiyalashtirishning mohiyatini
117. Ta’lim olganlik diagnostikasi mohiyati
118. Muammoli ta’lim darajasi va usullarining mohiyati
119. Ta’lim texnologiyasining mohiyatini
120. Ta’lim olishlikning mohiyati
121. Muammoli ta’lim tuzlmalari
122. “Ta’limiy texnologiya”ning mohiyati
123. Ta’limni differentsiyallashtirishning mohiyati
124. Modulli ta’limning an’anaviy ta’limdan farqini
125. Zamonaviy ta’lim texnologiyasining kontseptual asoslari
126. Muammoli ta’lim mazmuni
127. Modulli o’quv axborot mohiyatini
128. Loyihaviy ta’lim texnologiyasini mohiyati
129. Hamkoriy o’quv faoliyati maqsadi
130. Modulli o’quv axborotning ta’lim mohiyatini
131. Loyihaviy ta’lim turlari
132. Hamkoriy faoliyatda ta’limni tashkillashtirish shartlari
133. Modulli ta’lim tizimdagi o’quv materiallari
134. Tadqiqotchilik loyihasini mohiyati va uni manbalari
135. Tashkillashtirish va jamoaviy o’zaro harakat qilish yo’llarini
136. Axborotli modul mazmunini tanlash qoidasi
137. Ijodiy loyihani mohiyati
138. Masofadan o’qitish texnologiyasining shakllanishi va rivojlanish bosqichlarini
139. Modulli o’qitish tamoyili - axborotli materialning maqsadga qaratilgan vazifa tamoyilini
140. Axborotli loyihani mohiyati
141. Hamkoriy faoliyat - “Ijodiy guruh” usulini bosqichlari va ularning mohiyatini
142. Modulli o’qitish tamoyili- o’quv materialining mukammallik tamoyilini
143. Davomiyligi, bajarish vaqti bo’yicha loyihalarni ayting.
144. Hamkorlikda o’quv faoliyatini tashkillashtirish printsiplarini
145.Modulning tuzilishi
146. Loyihaviy faoliyatning ma’nosini yoriting.
147. Hamkorlikda o’quv faoliyatini tashkillashtirishning mohiyati
148. O’quv loyihaviy faoliyat: tuzilishi va mazmunini tushuntiring.
149. Masofali ta’limning mohiyatini va ta’lim sohasi bilan shug’ullanuvchi barcha muassasalarning asosiy muammolarini
150. Tadqiqotchilik loyihasini mohiyati
151. Loyiha ustida ishlashni tashkillashtirishning 1-2-bosqichlarida bajariladigan ishlarni
152. Masofali ta’limda o’qituvchi vaziflari
153. Tashkillashtirish va jamoaviy o’zaro harakat qilish yo’llarini
154.Loyiha ustida ishlashni tashkillashtirishning 3-3-5-bosqichlarida bajariladigan ishlarni
155. Axborot kommunakatsion texnologiyalar turlari
156. Modulli ta’lim tizimda o’quv materiallari ahamiyati
157. Loyiha ustida ishlashni tashkillashtirishning 6-7-bosqichlarida bajariladigan ishlarni
158. Masofali o’qitishda o’qitish samaradorligi tashkil etuvchilarga bog’lik bo’lishini asoslash
159. Keys maktablari haqida
160. Masofali elektron ta’lim tizimining maqsadini va iqtisodiyotning raqobatbardoshligi bog’liqligini asoslash
161. Loyiha ustida ishlashni tashkillashtirishning 6-7-bosqichlarida bajariladigan ishlarni ko’rsating.
162. Keys tushunchasi mohiyati
163.Masofali elektron ta’lim tizimining vazifalari.
164. Texnologik ish bosqichlari
165. Keys tiplari
166.Masofali elektron ta’lim tizimining tuzilishi
167. Keys ishlab chiqishni jarayonli tizimida o’qituvchining harakatlari
168. Masofali o’qitishda o’qitish samaradorligi qanday tashkil etuvchilarga bog’ligi.
169. Masofaviy ta’lim asosidagi ta’limni afzalliklari va kamchiliklarini
170. Texnologik ish bosqichlari
171. Innovatsion texnologiya mohiyati
172.Masofali ta’limning mohiyatini
173.Nima maqsadda ta’limni texnologiyalashtirilishini sababi
174.Texnologiyada qanday texnologik bosqichlar mavjud
175. Modulli ta’limning avzalligi va kamchiligi
176. Loyiha topshirig’idagi vazifalarni amalga oshirish yo’llari
177. Modulli o’quv axborotning ta’lim mohiyatini
178.Loyihaviy ta’limning ta’limning avzalligi va kamchiligi
179.Modulli o’quv axboroti uning avzalligi nimada
180.Pedagogik texnologiya
181. Interfaol texnologiyalarni ahamiyati.
|
|
|
