|
Mavzu: Aqliy rivojlanishda nuqsoni bor bolalar tasnifi
|
| bet | 1/7 | | Sana | 07.02.2024 | | Hajmi | 39.32 Kb. | | #152696 |
Bog'liq Aqliy rivojlanishda nuqsoni bor bolalar tasnifi UDIOZNnJ9bfU6kkW6QoXSJLd1dHtEYM, Практическая работа 2, Calendar plan-Matematika o‘qitish metodikasi (7), migratsiya-sohasini-samarali-boshqarishda-xalqaro-tashkilotlarning-tutgan-o-rni, Foydalanilgan adabiyotlar, lola opa muazzam , Biologik ketma –ketliklarni ma’lumot bazalari bo’yicha ko’plik, Psixologiya” fаkulteti “yoshlar psixologiyasi ” yoʻnаlishi 320-2-fayllar.org, ta-lim-jarayonida-ko-rgazmali-va-tarqatmali-materiallardan-foydalanish, Koʻr bolalarni oʻqitish jarayoni, maktabgacha-ta-lim-muassasalarida-bolalarni-musiqiy-tarbiyalash-va-ta-lim-berish, ABDULLA QODIRIYNING HIKOYALARI PUBLISTIK MAQOLALARI, DUKAKLI DON EKINLARINING ZARARKUNANDALARI VA ULARGA QARSHI KURASH USULARI, ko\'r bolalarni o\'qitish jarayonlari
Mavzu: Aqliy rivojlanishda nuqsoni bor bolalar tasnifi
Reja:
Kirish
Aqli zaif bolalarni – aqliy ijtomoiy rivojlanishida mehnatning roli
Aqli zaif bolalar yoshligidan boshlab tibbiy yordam
Kirish
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
Imkoniyati cheklangan shaxslar bo’lgan o’quvchilarni chuqurlashtirilgan ixtisosli, tabaqalashtirilgan o’qitish, intellectual rivojlantirishni ta’minlash va ularning jismoniy kamol topishi xususiyatlariga muvofiq tanlangan kasblar bo’yicha mutaxassislikni egallash soha mutaxassislarining maqsadi hisoblanadi. Imkoniyatlari cheklangan shaxslar mutaxassislik bo’yicha bilim va ko’nikmalarga ega bo’lishi, ularning kasbiy-ta’lim xizmatlariga bo’lgan ehtiyojlarini qondiridh uchun shart –sharoitlar yaratish pedagog xodimlarning asosiy vazifasi. Shunday ekan davlat ta’lim standartlari doirasida umumta’lim va kasb-hunat dasturlarini amalgam oshirishda o’quvchilarning tanlangan kasbga muvofiq o’qishni ta’limning navbatdagi bosqichlarida davom ettirish va mehnat faoliyati bilan shug’ullanish uchun zarur va yetarlicha bo’lgan bilimlari va kasb tayyorgarligi darajasini chuqurlahtirish talab etiladi. Ta’limning mazmuni, ta’lim jarayonini tashkil etish (o’qish muddati, o’quv jarayoni jadval) Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligi bilan kelishilgan holda Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining O’rta maxsus , kasbhunar ta’limi markazi tomonidan tasdiqlangan davlat ta’lim standartlari asosida ishlab chiqiladigan maxsus o’quv rejalari va dasturlari bilan belgilanadi. Ta’lim jarayoni kasbiy va amaliy ko’nikmalar bilan birga o’quvchilar shaxsning shakllanishiga, ularning ijtimoiy moslashuviga va jamiyatga uyg’unlashuvuga ko’maklashadi. Imkoniyati cheklangan o’quvchilarni tanlagan kasblari bo’yicha o’qish muddati o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limningining tegishli mutaxassisliklari va kasblari bo’yicha imkoniyatlari cheklangan shaxslar o’qishi uchun zarur va yetarli o’quv yuklamasining umumiy hajmi hisobga olingan holda belgilanadi. Bunda tanlangan kasblarning soni va murakkabligi e’tiborga olinadi.8 O’quvchilarni kollejga qabul qilish ularning o’qish yo’nalishlarini ixtiyoriy tanlashi hisobga olingan holda umumiy o’rta ta’lim negizida amalgam oshiriladi. O’qishga qabul qilishda imkoniyati cheklangan shaxslar uchun mutaxassisliklari va kasblar ro’yxatiga muvofiq tibbiy tavsiyalar hisobga olinadi. Turli darajadagi aqli zaif shaxslar uchun tavsiya etiladigan kasblar. Kasallik turi bo’yicha nogironlik: Oligofreniya. Oligofreniya tashxisi qo’yilgan shaxslarga-yuqori harorat va balandlikdagi ishlar, har qanday xavf-xatar bilan bog’liq ishlarda ishlash tavsiya etilmaydi. Ruhiy rivojlanishida nuqsonlari bo’lgan bitiruvchilar uchun mutaxassislik kodi, mutaxassislik va kasblar turi. Mexanik yig’ish ishlari. Mexanik yig’ish ishlari mexanigi. Kesish asboblari charhlovchisi. Yog’ochga ishliv berish va mebel’ ishlab chiqarish. Yog’ochga ishlov berish va mebel’ ishlab chiqarish ustasi, mebellarni yig’uvchi, mebellarni qoplovchi-pardozlovchi. Matbaa ishlab chiqarish jihozlari va texnologiyasi. Fal’slash, qotirma, tikuv qo’shma va kesish agregatlari texnigi, broshyuralar-muqovalsh ishlab chiqarish operatori. Matbaa mashinalari va jihozlarini ishlatish. Matbaa mashinalari mexanigi, ta’mirlovchi –chilangar. Bosish jarayoni texnologiyasi. Ofset bosma bosuvchi, Yuqori bosma bosuvchi. Terish texnoligiyasi va matn qoliplarini tayyorlash. Bosma qoliplar tayyorlash texnologi, matbaada kom’yuterda terish operator-dizayneri. Tikuvchilik ishlab chiqarish. Keng turdagi kiyimlar tikuvchisi. Poyafzal va charm galantereya ishlab chiqarish. Poyafzal va charmgalantereya buyumlari tikuvchisi. Ortopedik oyoq-kiyimlarini tikish va ta’mirlash poyafzalchisi. Qurilish ishlari. Umum qurilish ishlari ustasi, Po’lat vat emir-beton konstruksiyalarini o’rtanish ustasi.9 Qurilish –pardozlash ishlari. Qurilish-pardozlash ishlari ustasi. Qoplash, koshinkorlik, mozaikalash va marmarlash ishlari ustasi. Duradgorlik va parket ishlari. Duradgorlik ishlari ustasi. Parket ishlari ustasi. Bog’-park qurilishi. Bog’-park qurilishini tashkil etuvchi. Ko’kalamzorlashtiruvchi. Gulchi, o’simliklarni himoya qilish laboranti. Suv ta’miloti va kanalizasiya tizimlarini montaj qilish va ta’mirlash. Suv ta’minoti va kanalizasiya tizimlarini montaj qilish va ta’mirlash texnigi. Umumiy ovqatlanishni tashkil etish. Aqliy nuqsonlari bo'lgan bolalar
|
| |
