|
O’tmishingizga qanday munosabatda bo’lasiz?
|
| bet | 14/15 | | Sana | 07.12.2023 | | Hajmi | 74,28 Kb. | | #113255 |
Bog'liq hissiy-irodaviy soha1.O’tmishingizga qanday munosabatda bo’lasiz?
A)Xato qilib undan tezda saboq olaman.
B)O’tmishni esga olmayman,xar bir yangi vaziyatni yangicha yondashuv talab qiladi deb xisoblayman.
2.Sizga gapirishayotganda diqqat bilan tinglaysizmi?
A)Xar bir so’zni mag’zini chaqaman.
B)Aniq nima xaqida gapirayotganini eslay olmayman.
3.Diqqat e’tiborlimisiz?
A)Meni atrofimda o’rab olgan barcha narsalarga e’tibor beraman.
B)Mayda chuyda narsalarga e’tibor bermayman.
4.Xissiyotlaringizni qanday ifodalaysiz?
A)Ochiq va erkin.
B)Xissiyotlarimni ifodalay olmayman,xissiy qo’zg’alganimda u ichimda qoladi.
5.Odamlarga qanday munosabatda bo’lasiz?
A)Odamlarga ochiq ko’ngillik bilan munosabatda bo’laman.
B)Extiyotkorman,odam,larga ishonmayman.
6.Qiyinchiliklarni qanday yengasiz?
A)Xar qanday taqdir zarbalarini yengishga qobiliyatim bor deb xisoblayman.
B)Qiyinchiliklarga chiday olmayman.
7.Sizni nima baxtli qiladi?
A)Xayotning oddiy quvonchlari.
B)Muxim to’lqinlantiruvchi voqea-xodisalar.
8.O’zgalarni yaxshi tushuna olasizmi?
A)Kim bilan munosabatda bo’lganimni doimo bilaman.
B)Ko’pincha odamlardan ko’nglim qoladi.
9.O’qishda qanday muvaffaqiyatlarga erishasiz?
A)O’qishda men katta muvaffaqiyatlarga erishaman.
B)O’qishda men oz muvaffaqiyatlarga erishaman.
10.Qarorni qanday qabul qilasiz?
A)Mustaqil.
B)Boshqalarni tinglab ularni maslaxatidan foydalanaman.
11.Do’stlarga qanday munosabatda bo’lasiz?
A)Meni yaqin va ishonchli do’stlarim ko’p.
B)Meni tanishlarim ko’p,yaqin do’stlarim bo’lishini xoxlamayman.
Ishtirokchilarning javob tahlili:
№
|
Ism-sharif
|
Sinf
|
A
|
B
|
1
|
Abdullayeva Zilola
|
10-A
|
9
|
2
|
2
|
Ermatov Abdulbosit
|
10-A
|
10
|
1
|
3
|
Jumaboyeva Ma’mura
|
10-A
|
9
|
2
|
4
|
Umarova Gulmira
|
10-A
|
10
|
1
|
5
|
Axmatoxunova Oynura
|
10-A
|
7
|
4
|
6
|
Mallayeva Mavluda
|
10-A
|
6
|
5
|
7
|
Qodirova Xakima
|
10-A
|
8
|
3
|
8
|
Nosirova Zaxrobegim
|
10-A
|
8
|
3
|
9
|
Yaqubova Gulsira
|
10-A
|
7
|
4
|
10
|
Orziyeva Gulmira
|
10-A
|
8
|
3
|
11
|
Mo’minova Gulshanoy
|
10-A
|
7
|
4
|
12
|
Soliyeva Gulxumor
|
10-A
|
8
|
3
|
13
|
Turg’unboyev M
|
10-A
|
6
|
5
|
14
|
Axmadaliyeva O
|
10-A
|
7
|
4
|
15
|
To’xtamirzayeva D
|
10-A
|
7
|
4
|
16
|
Alyorov Saidakbar
|
10-A
|
9
|
2
|
Test natijalarini xisoblash: Odamlarning o`zaro munosabatida odamlar ong osti noverbal muloqot shaklidan foydalanadilar. Bunda signallar deb ataluvchi turli kalitlardan foydalanadilar. Bunday kalitlarni sakkiz toifaga bo`lib o`rganiladi: paratil, ko’z kontakti (nigox), yuz ifodasi, qad-qomatni tutishi (poza), tana kontakti, proksemika va kiyim-bosh.
Agar tekshiriluvchi 11 ta A javobini belgilagan bo’lsa tekshiriluvchi bilish qobiliyatiga ya’ni kuchli intuitsiyaga ega shaxs xisoblanadi.Odamlar bilan munosabatda bo’lganda suxbatdoshining unga nisbatan munosabatini yaxshi yoki yomonligini farqlay oladi, suxbatdoshining ichki kechinmalarini ,ruxiy xolatlarini, stress xolatlarini anglay oladi.
Agar tekshiriluvchi 9-10 ta A javobini belgilagan bo’lsa tekshiriluvchi bilish qobiliyati o’rtacha xisoblanadi. Odamlar bilan munosabatda bo’lganda suxbatdoshining yaxshi tinglay olganligi uchun xayotda turli xil to’siqlarga uchramaydi.
Agar tekshiriluvchi 6-7-8 ta A javobini belgilagan bo’lsa tekshiriluvchini bilish qobiliyati sust va bunday shaxslar o’z bilish qobiliyatlari ustida ishlashlari kerak.Odamlar bilan munosabatda bo’lganda suxbatdoshiga nisbatan befarqligi uchun , suxbatdoshining so’zlariga e’tiborsizlik bilan munosabatda bo’lganligi uchun xayotda katta qiyinchiliklarga uchrashi mumkin.
Agar tekshiriluvchi 3-4-5 ta A javobini belgilagan bo’lsa tekshiriluvchi bilish qobiliyati rivojlanmagan,odamlarni verbal va noverbal munosabatlarini umuman anglay olmaydi.1xil xatolarni ko’p takrorlaydilar.
Agar tekshiriluvchi 1-2 ta A javobini belgilagan bo’lsa tekshiriluvchi bilish qobiliyati rivojlanmagan,odamlarni farqlay olmaydi, xayotda o’ziga nisbatan xurmati yo’q, o’zini qadriga yetmaydigan shaxslar!
O’tkizilgan test metodikamiz natijasi shunday bo’ldiki, jami 16ta o’quvchi ishtirok etib, ulardan 64 % o’quvchilarning bilish qobiliyati o’rtacha, 36 % o’quvchining bilish qobiliyati sust ekanligi aniqlandi.
"Labirint" usuli (N.I. Ozeretskiy)
Texnikaning maqsadi: hissiy-irodaviy tartibga solish darajasini aniqlash. Vazifani bajarish jarayonida bolaning irodaviy harakatlariga hissiy ta'sirning ta'siri aniqlanadi. Eksperimental material sifatida N. I. Ozeretskiyning labirintlaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Ushbu usul biz tomonimizdan o'zgartirildi. Bolaga labirintlar ichida doimiy chiziq chizish taklif etiladi, cheklovchi chiziqlarga tegmasdan, barcha burmalarni takrorlaydi.
Labirint No 1. “Yo‘lning o‘rtasida joylashgan labirintda chiziq chizing. Siz chekkalarga tegolmaysiz. Barcha burilishlarni kuzatib boring. Tez va aniq ishlang."
O'qituvchi bolani vazifani muvaffaqiyatli bajarishga tayyorlab, uni rag'batlantiradi: "Siz allaqachon kattasiz, siz yaxshi chizishingiz (yozishingiz) mumkin, yaqinda maktabga borasiz. Menimcha, bu siz uchun oson ish. Siz hamma narsani ehtiyotkorlik bilan va tez bajarasiz." Har holda, baholash oxirida ijobiy bo'lishi kerak.
Labirint No 2. Bolaga xuddi shu vazifani bajarish taklif etiladi. Ammo o'qituvchi faqat nima qilish kerakligini tushuntiradi va undan uzoqlashadi. Bolani rag'batlantirmaydi va qilayotgan ishiga hech qanday munosabat bildirmaydi.
Birinchi va ikkinchi vaziyatlarda bolaning xatti-harakatlarini taqqoslab, hech kimning yordamiga ishonmasdan, mustaqil harakat qilish kerak bo'lgan vaziyatda bola o'zini qanchalik ishonchli his qilishi haqida xulosa chiqarish mumkin. (3-ilova).
Natijalarni baholash
10 ball - vazifani bola 45 soniyadan kamroq vaqt ichida bajardi. Shu bilan birga, bola hech qachon labirintning devorlariga tayoq bilan tegmagan.
8-9 ball - vazifani bola 45 dan 60 sekundgacha bajardi va labirintdan o'tib, bola uning devorlariga tayoq bilan 1-2 marta tegdi.
6-7 ball - vazifani bola 60 dan 80 sekundgacha bajardi va labirintdan o'tayotganda bola uning devorlariga 3-4 marta tegdi.
4-5 ball - vazifani bola 80 dan 100 sekundgacha bajardi va labirintdan o'tayotganda bola uning devorlariga 5-6 marta tegdi.
2-3 ball - vazifani bola 100 dan 120 sekundgacha bajardi va labirintdan o'tayotganda bola uning devorlariga 7-9 marta tegdi.
Rivojlanish darajasi bo'yicha xulosalar:
Ballar soni
|
Daraja
|
10 ball
|
Yetarli daraja
|
8-9 ball
|
O'rtachadan yuqori
|
4-7 ball
|
O'rtacha
|
2-3 ball
|
O'rtachadan past
|
0-1 ball
|
past
|
|
| |
