Axborot va manipulyatsiya

Ахbоrоt оlish vа fоydаlаnish mеtоdlаri

Мутахассислар маълумотига кўра, интернет орқали тарқатиладиган ахборотнинг 49 фоизи сезиларли даражада зўравонлик ва ёвузликнинг, 57 фоизи ахлоқсизликнинг бевосита ва билвосита тарғиботига хизмат қилади. 25 фоиз ахборот эса ёлғон, тўқима, 31 фоиз маълумот ҳақиқатга тўла мос эмас. Бу ҳолат ёшлар онгу шуурига кучли таъсир этувчи ёт, бузғунчи ғоялар, миллий менталитетимизга зид, зарарли одат ва кўникмалар, текширилмаган ахборотга ҳам бирдек тааллуқлидир.

ахборот хавфсизлигига нисбатан таҳдидларнинг асосий таъсир воситалари сифатида қўлланаётган турли ташвиқот акциялари, мафкуравий тазйиқлар, маданий экспансиялар, дискредитация, дезинформация, туҳмат, эътиборни асосий масалалардан чалғитиш, фактларни манфаат учун бузиб талқин қилиш каби руҳий-информацион таъсирларни ҳам эътибордан четда қолдирмаслик зарур

Хоrijiy mаmlаkаtlаrda
mеdiа ta’lim
1970 yilda Finlyandiyaning boshlang'ich o'quv dasturiga,
1977 yilda esa o'rta maktablarga kiritildi.
Media ta'limi majburiy fan sifatida Shvetsiya
1980 yildan beri Daniya 1970 yildan beri o’qitilib kelinadi.
1990-yillarda Rossiyada mediata’lim bo‘yicha tadqiqot ishlari
olib borilgan. 2002-yilda pedagogika oliy ta’lim muassasalari
uchun mediata’lim ixtisosligi bo‘yicha yo‘nalish ochildi.
Bugungi kunda mediasavodxonlik Buyuk Britaniya va Avstraliyada
gumanitar fanlar majmuasida alohida fan sifatida o‘tilsa.
YUNESKO tashkilotining 1982-yil Germaniyaning
Gryunvald shahrida, 1997-yil Parijda, 2002-yil Ispaniyaning
Sevilya shahrida o‘tkazilgan konferensiyalari rezolyutsiya
va tavsiyalarida mediata’lim masalalariga alohida to‘xtalib o‘tilgan.

Download 1.78 Mb.

1 2 3 4 5 6 7 8

Download 1.78 Mb.