Mundarija: Kirish I bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik tasavvurlarini rivojlantirishda axborot texnologiyalaridan foydalanishning ahamiyati

Download 136.25 Kb.
bet	1/16
Sana	23.04.2024
Hajmi	136.25 Kb.
	#205078

Bog'liq
Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik tafakkurini rivojlatirishda
geometriya 7 uzb, Geometriya kalligum, Internet pratakol, buwin, Konlarda neft va gaznitayyorlash texnologiyasi, Toshkent davlat texnika universiteti «neft va gaz konlarini ishg, 44444444, Tarmoq xavfsizligi fanidan mustaqil ish mavzulari, Eldor Saidahmedov - Академия Google , 1 Information (China) - 23.12.2023 (2), ГулДУ ахб 2023 ijt №1 (8)-20-23, Matnshunoslik mustaqil ishi, BOSHLANG\'ICH SINF O\'QUVCHILARINI IFODALI O\'QISHGA O\'RGATISH, BOSHLANGICH SINFLARDA YIL FASLLARINING ALMASHINISHI MAVZUSINI O\'RGATISH METODIKASI.., Amaliyot kundaligi (1) (2)

Bu sahifa navigatsiya:

• II BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH ASOSIY DIDAKTIK TAMOYILLARINI AMALGA OSHIRISH, TA’LIM TAMOYILLARINI ANIQLASHGA XOS YONDASHUVLARNING AMALIY AHAMIYTI
• Xulosa va tavsiyalar

MUNDARIJA: Kirish……………………………………………………………………………… 3 I BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING MATEMATIK TASAVVURLARINI RIVOJLANTIRISHDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI. 1.1. Maktabgacha ta’lim muassasalarda zamonaviy kompyuterli ta’limiy o‘yinlar texnologiyasida foydalanishning mazmuni……………………………………….5 1.2.Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida kompyuterli ta’limiy va rivojlantiruvchi o‘yinlar o‘tkazish uslubiyoti…………………………………………………….. 14 II BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH ASOSIY DIDAKTIK TAMOYILLARINI AMALGA OSHIRISH, TA’LIM TAMOYILLARINI ANIQLASHGA XOS YONDASHUVLARNING AMALIY AHAMIYTI 2.1. Matematik tasavvurlarni shakllantirish asosiy didaktik tamoyillari…………17 2.2.Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematik tushunchalarini rivojlantirishda didaktik o‘yinlar………………...………………….. …………………………… 26 Xulosa va tavsiyalar…………………………………………………………… 31 Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………..................................... 33 Kirish Mavzuning dolzarbligi. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni,O‘zbekiston Respublikasi “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi qonuni va “Ilk qadam” Davlat o‘quv dasturi talablari asosida maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy maqsadi yosh avlodni istiqlol mafkurasi asosida sog‘lom, har tomonlama rivojlangan shaxs sifatida tarbiyalash va maktab ta’limiga tayyorlashdan iboratdir. Matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi» o‘quv predmeti bo‘yicha ta`lim texnologiyasi ma`ruza va amaliy mashg‘ulotlarni o‘qitishning xorijiy mamlakatlarda keng tarqalgan ilg‘or pedogogik texnologiya qoidalari asosida ishlab chiqilgan. Fanni o‘qitish texnologiyasi quyidagi tartibda ishlab chiqilgan. - Ma`ruza mashg`ulotlarini olib borishda ko‘proq ko‘rgazmali, muammoli, information va tematik shakllarga e`tibor qaratilgan. - Amaliy mashg‘ulotlarni olib borishda muammoli savollarni guruhlarga bo‘linganholda muhokama qilish, individual tarzda ishlash, muammoli vaziyatni keys-stadiusulidan foydalanib nazariy bilimlarni amaliyotga qo‘llash bo‘yicha ko‘nikmalarva bilimlarni chuqurlashtirishga qaratilgan.O‘zbekiston jahon hamjamiyatida o‘zining munosib o‘rnini topmoqda.Davlatimizning iqtisodiy taraqqiyotini ta`minlash uchun ijtimoiy-siyosiy,iqtisodiy, madaniy va ma`rifiy sohalarda tarkibiy islohotlar amalga oshirilmoqda.Mamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyoti yuqori sifatli kadrlar salohiyatiga bog`liq. Shu bois, mustaqillikning dastlabki kunlaridanoq jahon andozalari darajasida kadrlar tayyorlashning milliy tizimini yaratish vazifasi qo‘yildi.O‘zbekiston Respublikasining “Ta`lim to‘g`risida”gi qonuni va boshqa me`riy hujjatlar nafaqat milliy ta`lim taraqqiyoti, balki, ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyot kafolati sifatida muhim ahamiyat kasb etmoqda.Ta`limning sifati va uni tashkil etish usuli o‘qituvchining mahoratiga, talabaning xohish-istagiga, qobiliyati va bilim darajasiga bog`liq. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda miqdor va son, buyumlarning katta ligi va shakli, geometrik figuralar haqidagi tushunchalarni shakllantirish uchun bir xil harakat usullarini har xil vaziyatlarda va turli ko‘rgazmali materiallar bilan ko‘p martalab aytib ko‘rsatish ularni bolalar o‘zlashtirishlariga imkon beradi. Matematik bilimlar bolalarga, ular nimani bilib olganliklari va nimaning uddasidan chiqa olishlarini hisobga olgan holda, aniq tizim va ketma-ketlikda beriladi. Bolalarning matematik tushunchalarni muvaffaqiyatli o‘zlashtirishi, ularning idrokini, ya’ni sensor tuyg‘ularini o‘stirish bilan bevosita bog‘liqdir. Maktabgacha tarbiya mutaxassislarini tayyorlash tizimida «Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish asoslari va metodikasi» kursi muhim o‘rin tutadi. So‘nggi yillarda mamlakatimizda bolalar bog‘chasida matematika o‘qitish tizimida o‘z ko‘lami va ahamiyati jihatidan nihoyatda katta bo‘lgan o‘zgarishlar amalga oshirildi. Maktab oldiga yangi maqsadlarning qo‘yilishi bilan maktabgacha ta’lim tashkilotida matematik ta’lim berish mazmunining tubdan o‘zgarishiga olib keldi. Download 136.25 Kb.

Download 136.25 Kb.