muassasasining aniq bir
o’quv tushunish,
ularning
maqsadga
ustaxonasidagi aniq ma’naviy ehtiyojlarini
sharoitlarga, yo’naltirishi hisobga ola bilish; amaliyotning uchun 2.talabalar bilan sharoitlari, quyidagi emmotsional aloqa
talablariga shartlarga o’rnatish, ularning aqliy, moslashtirishi
axloqiy va amaliy
rioya qilishi
kerak. faoliyati tomonlariga
kerak. faol ta’sir etish.
Kasb ta’limi o’qituvchisi umumiy pedagogika, psixologiya, mehnat gigienasi va fiziologiyaei, texnika va texnologiya fanlari bo’yicha savollar ro’yxatini mustaqil o’rganib chiqishlari shart.
Kasb ta’limi o’qituvchisi o’zining pedagogik mahoratini oshirish ustida ishlash tizimining
eng samarali usullari, yo’llarini tanlab olishi, texnologik jarayon va texnik ob’ektlarni to’g’ri tanlab faoliyat ko’rsatishi kerak.
Kasb ta’limi o’qituvchisi aniq sharoitlarni hisobga olgan holda va ularga mos tarzda individual holda yoki jamoa bilan birga o’z bilimini oshirish shakllaridan foydalanishi, amaliy mashqlar bajarishi maqsadga muvofiq.
Mustaqil ta’lim – o’quv materialini mustaqil
o’zlashtirish, murakkablik
darajasi turlicha bo’lgan topshiriqlar, amaliy
Ilmiy tadqiqot vazifalarni auditoriyada natijalari asosida
mustaqil ta’limga ushda auditoriyadan
quyidagicha ta’rif tashqarida ijodiy va mustaqil berilgan: bajarish asosida nazariy bilim, amaliy ko’nikma va
malakalarni shakllantirishga qaratilgan tizimli faoliyatdir.
Pedagogik hamda texnik-texnologik mustaqil ishlarni bajarishda talaba bo’lajak kasbiy faoliyat muammolarini hal etish usullarini egallaydi. Pedagogik hamda texnik-texnologik mustaqil ishlarni
bajarishda didaktikada mustaqil ta’lim darajasini oshiruvchi boshqaruv,
rag’batlantirish, tashkil etish va nazorat
vositalari sifatida qaraladi
