|
13-seminar mashg’uloti mavzu: talabalar bilimini nazorat qilish usullari maqsad: Talabalar bilimini baholashning o’g’zaki metodlarining avzallaik va kamchiliklarini tushuntiring
|
| bet | 1/7 | | Sana | 20.12.2023 | | Hajmi | 191.91 Kb. | | #124340 |
Bog'liq 13-семинар машгулоти магнетосфера, raqamli fotoaparat, Gidroavtomatika, TOPSHIRIQLAR 5, 2-amaliy mashg`ulot, Hujjatlarning asosiy parametrlari, vodyanoy-akkumulyator-tepla-v-solnechnyh-teplitsah (1), Молек физика лаб методическое указания русс, 2-Sanoq sistemalari, JUFT KORRELYATSION - REG TAHLIL, 2-70, Shaxsiy kompyuterlarning dasturiy ta\'minoti va vazifalari, Elektr maydon energiyasi Gazlarda, metallar, yarim otkazgichlar, Algoritmlash va dasturlash asoslari (A.Azamatov), Pedagogika fani, uning
13-SEMINAR MASHG’ULOTI
Mavzu: TALABALAR BILIMINI NAZORAT QILISH USULLARI
Maqsad:
1.Talabalar bilimini baholashning o’g’zaki metodlarining avzallaik va kamchiliklarini tushuntiring
2.Testlar yordamida talabani baholashni shakllantirishni tushuntirib bering
3.O’quvchilar bilimini sinash va nazorat qilishda masala va mashqlarning o’rni
4.Dars jarayonida krosvordlardan foydalanishning yutuq va kamchiliklarini tushuntiring
5.Yozma ishni baholashda reyting usulidan foydalanishni tushuntirib bering
Nazorat qilishning an’anaviy va noan’anaviy turlari
An’anaviy nazorat
|
Kompyutersiz nazorat
|
Aralash
nazorat
|
Kompyuterli nazorat
|
-og‘izaki so‘rov
-mustaqil ishni og‘izaki bajarish
-xabarlar almashish
-blits-so‘rov
|
-yozma ish
-mustaqil ish
-nazorat ishi
-sinov
-test
-olimpiada
|
-amaliy ish bajarish
-laboratoriya ishini bajarish
|
Noan’-anaviy nazorat
|
-kichik guruhda loyihaviy
topshiriq,
-o‘quvchi qiziqishini
hisobga olib
individual topshiriq
|
- tadqiqot ishi
-ijodiy ish
-referat
-musobaqa(KVN, konkurslar)
-konferensiya
-auksion
-kichik keys
-krossvord
-viktorina
|
-тabaqalashtirilgan testlar
-Blum taksonomiyasiga asoslangan testlar
|
Og‘zaki so‘rovda o‘tilgan mavzu bo‘yicha 3-5tagacha savollar qo‘yilib, savollarga talabalar og‘zaki javob beradilar. Baholashning bunday turida talabalarning mustaqil mushohada yuritishi, o‘rganilgan bilimlarni, mavzu mohiyatini tushunib, bilib, fikrlab nutqi orqali yetkazib berishida ko‘ramiz. Og‘zaki so‘rov o‘quvchilarda:
Nuqtning ravon bo‘lishga;
Nutq madaniyatini shakllanishiga
Olingan bilimlarni tizimli so‘zlashga;
Savoldagi tushunchani anglab yetishga;
Eshitish madaniyatni shakllantirish, rivojlantirishga va hokazolarga olib keladi.
Yozma ishda ham o‘tilgan mavzu bo‘yicha 3-5tagacha savollar qo‘yilib, savollarga talabalar yozma javob beradilar. Yozma ish yozish jarayonida o‘quvchida:
yozma nutq madaniyatini shakllanadi;
olingan bilimlarni tizimli yozma bayon etishni o‘rganadi;
savoldagi tushunchani anglab, yoritib berishadi;
yozish malaka va ko‘nikmalari shakllanadi, hamda rivojlanadi.
Prezentatsiya va slaydlar kompyuterning Power Point, Autoplay, Wordpress va boshqa dasturlari yordamida, matnli ma’lumotlar kompyuterning matn muharriri MS Word dasturida tayyorlanadi. Shuningdek, o‘quvchilar o‘z-o‘zini nazorat qilishga mo‘ljallangan testlar Easy Quize, Ispring, My test va boshqa dasturlardan foydalanib yaratiladi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
13-seminar mashg’uloti mavzu: talabalar bilimini nazorat qilish usullari maqsad: Talabalar bilimini baholashning o’g’zaki metodlarining avzallaik va kamchiliklarini tushuntiring
|
