327
произведения младшими школьниками……………………………….
215
6.3. Процесс работы над художественным произведением в начальной
школе………………………………………………………………………
222
ТЕМА №7 ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ АНАЛИЗУ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ЗАДАНИЯМ (PIRLS).
228
7.1. Обучение учителей начальных классов оцениванию на основе
системы PIRLS……………………………………………………………..
228
7.2. Международные исследовательские методы (PIRLS) в чтении
текста и степени его осознанности……………………………………….
230
ТЕМА №8 СВОЕОБРАЗНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ
ЧТЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РАЗЛИЧНЫХ ЖАНРОВ………………
235
8.1. Методика чтения сказок……………………………………………... 235
8.2. Методика изучения литературного произведения
повествовательного жанра………………………………………………..
245
8.3. Методика изучения произведений лирического жанра…………… 249
8.4. Методика изучения басен…………………………………………… 254
8.5. Методика обучения научно-познавательных произведений ……..
261
8.6. Методика изучения жанров былин, загадок, поговорок, пословиц. 264
