National University of Uzbekistan




Download 482,72 Kb.
Pdf ko'rish
bet3/5
Sana27.06.2024
Hajmi482,72 Kb.
#266031
1   2   3   4   5
Bog'liq
eshitishida-nuqsoni-bo-lgan-bolalarda-tafakkur-rivojlanishining-psixologik-xususiyatlari

National University of Uzbekistan 
Volume 4 | NUU Conference 2 | 2023
Google Scholar indexed 
Current Issues of Social Sciences and Humanities
 
DOI: 10.24412/2181-1385-2023-2-395-399 
Ijtimoiy-gumanitar fanlarning dolzarb masalalari 
 
 
 
 
 
 
397
 
April, 2023 
https://nuu.uz/ International Scientific and Practical Conference 
predmetlararo munosabatlarni ham anglaydilar. Koʼrgazmali – harakat tafakkurini 
rivojlanishidan orqada qolish nutqi mavjud boʼlmagan eshitishda nuqsoni boʼlgan 
bolalarda ham uchraydi. Eshitishda nuqsoni boʼlgan bolalar harakatni umumlashtirish 
usuliga ega boʼlmaydilar, shu sababli bu vazifani oʼrgatish uchun toʼrt marotaba koʼp 
vaqt va uch marotaba koʼp koʼrgazma kerak boʼladi. 
А.R.Luriya va F.L.Yudovich nutqiy rivojlanishi orqada qolgan sogʼlom egizak 
bolalarni tafakkurining oʼziga xos xususiyatlarini tadqiq etgan. Bolalar harakatni 
soʼzdan ajratish, rejalashtirish, elementar tasniflash malakasiga ega boʼlmaganlar. 
Predmet ifodasi, belgi, munosabatlarini anglab bola predmet obrazlari bilan tafakkur 
harakatlarini amalga oshiradilar.[3,6] 
Eshitishda nuqsoni boʼlgan bolalardagi koʼruv sezgi va idroki eshituvchi 
bolalar darajasida boʼlish L.V.Zankov, I.M. Solovev, K.I. Vigotskiy, tadqiqotlarida 
dalillangan. Shu sababli eshitishda nuqsoni boʼlgan bolalar eshituvchi bola ahamiyat 
bermaydigan tashqi olam xususiyatlari va nozikliklariga ahamiyat beradi. Eshitishida 
nuqsoni boʼlgan bolalarning eshituv sezgisiga qaraganda koʼruv sezgisining ustunligi, 
harakat sezgisining, teri-taktil sezgilarning faolligi kuzatiladi.[4,5] 
Eshitishda nuqsoni boʼlgan bolalar uzoq muddat davomida koʼrgazmali – 
obrazli tafakkur bosqichida qoladilar. Xususan, T.V.Rozonova tadqiqotlarida 
eshitishda nuqsoni boʼlgan bolalarning koʼrgazmali – obrazli tafakkurining 
rivojlanishidagi farq maktabgacha taʼlimining boshida kuzatilishini isbotlaydi. 
Koʼrgazmali – obrazli tafakkurni rivojlantirish model tasavvurlarni umumlashtirish 
imkonini yuzaga keltiradi. Koʼrgazmali – obrazli tafakkurni shakllantirish soʼzlash 
nutqining shakllanishi bilan bogʼliq boʼlib, koʼrgazmali – obrazli tafakkurni soʼzlash 
– mantiq tafakkuri bosqichiga oʼtishi sogʼlom bolalarga nisbatan eshitishda nuqsoni 
boʼlgan bolalarda uzoq muddat davomida amalga oshadi. Bu fikrlash operatsiyalarini 
rivojlanishida namoyon boʼladi. Fikrlash operatsiyalari – tizimga tashkillashtirilgan 
umumiy harakatlardir. Bu fikrlash operatsiyalari asta – sekinlik bilan amalga oshadi. 
Eshitishda nuqsoni boʼlgan bolalarda fikrlash operatsiyalari eshituvchi 
bolalarga nisbatan kech shakllanadi. Аnaliz va sintez jarayonini rivojlanishida ham 
orqada qolish kuzatiladi. Bu jarayonlar yanada uzoq muddatli va sistematik tarzda 
amalga oshadi. Taqqoslash jarayonida farqlarni topish va oʼxshatish munosabatlari 
amalga oshadi. I.M.Salovyoov taʼkidlashicha, eshitishda nuqsoni boʼlgan bolalarda 
taqqoslashning quyidagi jihatlari namoyon boʼladi: ikki predmetni taqqoslashdan 
birining analiziga oʼtib ketish, vazifani soddalashtirish, 
predmetlarni taqqoslashdagi qiyinchiliklar kuzatiladi. Eshitishda 
nuqsoni boʼlgan bolalarning oʼsmirlik chogʼida taqqoslash 



Download 482,72 Kb.
1   2   3   4   5




Download 482,72 Kb.
Pdf ko'rish