64
Uqıplılıq túsinigi hám onıń túrleri. Adam uqıplıqlarınıń tábiyatı. Uqıplılıq
hám jeke adam. Uqıplılıqtıń balalarda qáliplesiwi hám rawajlanıwı. Uqıplılıqtıń,
bilimlerdiń, biliwlerdiń hám kónligiwlerdiń arasındaǵı ayırmashılıqlar. Jańa
bilimlerdi, isley biliwdi hám qónligiwlerdi ózlestiriwdiń tezligi hám sapalılıǵı –
adamda uqıplıklardıń bar ekenliginiń negizgi belgileriniń bolıwı. Uqıplılıqtıń
túrleri: Oqıw hám dóretiwshilik, predmetlik iskerlikti hám adamlarǵa qatnasıq
uqıplıqları. Házirgi zaman adamlarınıń turmısında adamlar menen qatnas, pikirles,
tilles bola alıw uqıplıǵınıń áxmiyeti. Matematikalıq, konstruktiv-texnikalıq, ádebiy
kórkem súwretlew, muzıkalıq hám basqada uqıplıqlardıń ózgeshelikleri.
Adamlar uqıplıǵınıń tábiyatı. Uqıp hám sotsiallıq belgilerdiń ornı nıshan
ukıplıqlardıń tábiygıy negizi ekenligi. Nerv sistemasınıń qásiyetleri, joqarǵı nerv
iskerliginiń tipi, túsinigi. Uqıplıqlar hám adamnıń ámeliy iskerligi.
Jas dáwirler hám pedagogikalıq psixologiya kursi
Jas dáwirler hám pedagogikalıq psixologiyanın predmeti hám
wazıypaları.
Jas dáwirleri hám pedagogikalıq psixologiya predmeti haqqında túsinik.
Pánniń tiykarǵı rawajlanıwı basqıshları.Psixikalıq rawajlanıwdıń biogenetikalıq
hám sotsiogenetikalıq eki baǵdarı haqqında. Jas dáwirleri hám pedagogikalıq
psixologiyanıń izertlew metodları.
Psixikalıq rawajlanıw hám tálim.
Psixikalıq rawajlanıw teoriyaları. L.S.Vıgotskiydıń mádeniy tariyxıy
rawajlanıw kontseptsiyası. J.Piajenıń kognitiv rawajlanıw basqıshları.
Mektepke shekemgi jas dáwiriniń psixologiyası.
Nárestelik hám gódeklik dáwiri. Erte balalıq dáwiri.
Mektepke shekemgi jas
dáwiri. Balanıń mektepke psixologiyalıq tayarlıǵı mashqalası.
