Ochiq darsi hujjatlari




Download 21,76 Mb.
bet12/36
Sana03.06.2024
Hajmi21,76 Mb.
#259811
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   36
Bog'liq
Bidosheva Saida Rajab qzi

«A’lo»

4
«YAxshi»

3
«Qoniqarli»

2
«Qoniqarsiz»

Joriy nazorat













  • Nazariy mashg`ulot

5

4

3

2

  • Amaliy mashg`ulot

5

4

3

2

Oraliq nazorat

5

4

3

2

Yakuniy nazorat

5

4

3

2

Jami:

5

4

3

2

3-ilova


Baholash ko`rsatkichlari va mezonlari



K o` r s a t k i ch l a r

Baholar

5

4

3

2

Tayanch bilimlarini aniqlash: “Blits so`rov” usulidagi faolliklari

Savollarga to`liq javob beradi.

Savollarga noto`liq javob
beradi.

Savollarga qisman javob
beradi.

Savolllarga umuman javob bermaydi.

Bilimlarini mustahkamlash: “Muammoli vaziyat” usulidagi faolliklari

Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga to`liq javob beradi.

Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga noto`liq javob
beradi.

Masalani tahlil qilib, savollarga qisman javob beradi.

Masalani tahlil qila olmaydi, savollarga javob bermaydi.

Jami:

5

4

3

2

4-ilova
Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari





K o` r s a t k i ch l a r



Maks.bah o

Guruh ishi natijalarining bahosi

1

2

3

4

5

Ma’lumotning to`liqligi

5
















Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda taqdim etilishi)

5
















Guruhning faollik darajasi (qo`shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)

5

















Baholarning maksimal hajmi

5















1-slayd


TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2022 yil
13-Mavzu: MS Access dasturida ma’lumotlar omborini tashkil etish. Ma’lumotlarni to‘g‘ridan- to‘g‘ri kiritish; Режим-Конструктор; tablitsalar bilan ishlash. Amaliy mashg‘ulot.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa

Ta’lim oluvchilar soni 13-25 ta

O‘quv mashg‘uloti shakli va turi

Amaliy to’liq o’quv mashg’ulot



O‘quv mashg‘uloti rejasi

1. Ma'lumotlar omborini ishlab chiqish.
2. Ma'lumotlarni tashkil etishning uch xil usuli.
3. MS Access dasturida ma’lumotlar omborini tashkil etish.



O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: MS Access dasturida ma‘lumotlar omborini tashkil etish bo‘yicha nazariy va amaliy malaka, ko‘nikma va konpentensiyani shakillantirish.

O‘qitish natijasi

Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.

Pedagogik vazifalar



  1. Mashg‘ulot masadi bilan tanishtiradi;

  2. Asosiy atamalarga tasnif beradi;

  3. Mavzu yuzasida savollar va muammoli holatlarni ochib beradi.




O‘quv faoliyat natijalari;

  1. Mavzu bo‘yicha o‘rganilgan ma‘lumotlarni aytib beradilar;

  2. Asosiy atamalarga tasniflarni yozib, bilib oladilar;

3.Savollar va muammoli holatlarni tartibli ravishda izohlab beradilar.

O‘qitish metodlari

Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish.

O‘qitish vositalari

Matnlar/yozuv taxtasi/slaydlar/proektor/kompyuter

O‘quv faoliyatini tashkil etish

Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda

O‘qitish sharoiti

Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona

Qaytar aloqaning usul va
Vositalari

Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan
o‘quv topshiriqlarni baholash

O‘quv mashg’ulotining texnologik xaritasi


Ish
bosqichlari va vaqti

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

O’quvchi

1-O‘quv mashg‘ulotiga
kirish (5daq.)

Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi

Mashg‘ulotga tayyorlanadilar

2-bosqich. Asosiy (65daq.)

Tayanch bilimlarni faollashtirish:

  1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.

Maqsad va vazifani belgilanishi:

  1. Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.

  2. Mustaqil ishlash uchui adabiyotlar bilan tanishtiradi;

  3. O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).

Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:

    1. Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy hujumi, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.

Yangi o‘quv material bayoni: Yangi o‘quv materiali bayoni.

    1. Slaydlarlar va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 2- ilova)

    2. Jalb qiluvchi savollar beradi.

    3. Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi

    4. MS Access 2010 da ma’lumotlarni berilgan shablon bo‘yicha izlash uning berilishi elementlari xususiyatlarini yoritadi.

    5. MS Access 2010 da ma’lumotlarni qayta ishlash va ular orasidagi bog’lanish haqida tushuntiradi.

Yangi o‘quv matrialini mustahkamlash.

    1. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.

    2. O‘quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi ( 4-ilova ). Har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi (5-ilova).

    3. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsad beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushun ganligini aniqlash maqsadida teskari aloqa taashkil etadi: bajarish tartibini gapirib berish vazifasini beradi.

    4. Bajarish jarayonini kuzatadi maslahatlar beradi.

Mashg’ulotga ajratilgae1n vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar

Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.

Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.


Diqqat qiladilar.

Savollarga javob beradilar.


Yozib oladilar. Diqqat qiladilar.


Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.

Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.


Har bir guruh o‘z topshiriq varaklari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.

3-bosqich Yakuniy (10daq.)

Mashg’ulot yakuni:

  1. Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.

Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).

Baholari bilan tanishadilar.

Topshiriqni yozib oladilar.



Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.


  1. Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.

  2. Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.

  3. Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.

  4. Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur.

  5. Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim.

  6. Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.

Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari




Guruh

Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball

Misollar bilan yoritish 0-5 ball

Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball

Jami ball

1-gr













2- gr













3- gr













9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».
2-ilova
1-o’quv topshiriq
1-guruh- Ma’lumotlar ombori haqida tushuncha nima?

  1. guruh- Ma’lumotlar omborini boshqarish tizimlariini ayting?

3-guruh- MS Access dasturining asosiy elementlari va maydonlar xususiyatini ayting.

O`quv fan bo`yicha o`quvchilar o`zlashtirishining baholash mezonlari




Nazorat shakli

Mashg`ulotda faol ishtirok etishi baho



5

Download 21,76 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   36




Download 21,76 Mb.