|
Ochiq darsi hujjatlari
|
| bet | 19/36 | | Sana | 03.06.2024 | | Hajmi | 21,76 Mb. | | #259811 |
Bog'liq Bidosheva Saida Rajab qziO‘quv mashg‘uloti rejasi
|
Timer obyektining xossalari.
Elektron soat ilovasi.
Timer ilovasi.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Timer obyekti va undan foydalanish to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
1 Timer obyektining xossalari tushunchasi bilan tanishtirish.
Elektron soat ilovasi va uning xossalari tasnifini berish;
3.“Timer ilovasi” tavsifini tushuntirish;
|
O‘quv faoliyat natijalari;
1. Timer obyektining xossalari tushunchasini ko‘rsatadilar.
2 Elektron soat ilovasi va uning xossalarini tasniflaydilar
3. “Timer ilovasi” tartibini aytib beradilar,
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish.
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va
vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan
o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-O‘quv mashg‘ulotiga
kirish (5daq.)
|
Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich. Asosiy (65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchui adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy hujumi, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni: Yangi o‘quv materiali bayoni.
Slaydlarlar va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 2- ilova)
Jalb qiluvchi savollar beradi.
Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi
Timer obyektining xossalari va uning berilishi elementlari xususiyatlarini yoritadi.
Elektron soat ilovasi bilan ishlash va ular orasidagi bog’lanish haqida tushuntiradi.
Yangi o‘quv matrialini mustahkamlash.
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
O‘quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi ( 4-ilova ). Har bir
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar. Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaklari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar
|
3-bosqich Yakuniy (10daq.)
|
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.
Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo’lmogi lozim.
Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
Kichik guruh oldiga qo’yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
4.Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur.
5.Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o’qituvchi ularga yo’riqnoma berishi lozim.
6.Nima bo’lganda ham muloqotda bo’ling, o’z fikringizni erkin namoyon eting
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari
Guruh
|
Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball
|
Misollar bilan yoritish 0-5 ball
|
Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball
|
Jami ball
|
1-gr
|
|
|
|
|
2- gr
|
|
|
|
|
3- gr
|
|
|
|
|
9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».
2-ilova
1-o’quv topshiriq
1-guruh Timer obyektining xossalarini ayting?
2-guruh Image va Shape obyektlariini ayting?
3-guruh. “Timer ilovasi” tartibini ayting?
O`quv fan bo`yicha o`quvchilar o`zlashtirishining baholash mezonlari
Nazorat shakli
|
Mashg`ulotda faol ishtirok etishi baho
5 4 3 2
|
|
|
| |
