|
O‘RGATUVCHI VIDEODARSLAR HAQIDA NAZARIY MA’LUMOTLAR
|
| bet | 3/13 | | Sana | 08.02.2024 | | Hajmi | 5,46 Mb. | | #153054 |
Bog'liq klaster chizma, Scan 24 окт. 23 11·43·02, 14-ma’ruza qurilish qorishmalarni ishlab chiqarish uchun asbob -fayllar.org, 732-21 guruh talabasi Islomjon Muhammadjonovning Mikroprossesor va assembler tili fanidan 1-3 Amaliy mashguloti compressed, 6-Mavzu Falsafa va tabiiy ilmiy fanlarda borliqning mohiyatiga oid konsepsiyalar, Mustaqil ish-1, 1. Ma\'ruza, report-1, 6-amaliy, ekologiya, 1-Maruza (4), АБУ РАЙҲОН БЕРУНИЙ, Neft va gaz kimyosi va texnologiyasi, 1685441947426117daraja (1)O‘RGATUVCHI VIDEODARSLAR HAQIDA NAZARIY MA’LUMOTLAR O‘RGATUVCHI VIDEODARSLAR HAQIDA NAZARIY MA’LUMOTLAR
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida videodarslarni o‘rni
O‘rgatuvchi video darslarning yaratishga mo‘ljallangan dasturiy ta’minot
CamtasiaStudio video darslar tayyorlash uchun qulay dasturiy vosita
Birinchi bob bo‘yicha xulosa
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida videodarslarni o‘rni
O‘qitish jarayonida, pedagogik texnologiyalar talablari asosida ifoda etilgan, o‘quv maqsadlariga erishiladi. Ilmiy-texnik taraqqiyot jadallashganva rivojlangan bir davrda o‘qitish samaradorligi, asosan, o‘quvchining o‘qitish jarayonidagi ro‘li, pedagoglarning unga bo‘lgan munosabatiga bog‘liqdir. Bu yerda o‘qitish jarayonlarini video darslar orqali amalga oshirish orqali o‘qitish samaradorligini oshirishimiz mumkin.
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida videodarslarni o‘rni
Video darslarda pedagog yagona subyekt sifatda namoyon bo‘ladi, o‘quvchilar esa faqatgina kuzatuvchi vazifasini bajaradi. Bunda o‘quvchining tashabbusi va mustaqilligi yo‘qoladi, ammo ularning erkin va hohish istaglariga mos holda an’anaviy o‘qitish va video dars orqali o‘qitishni solishtirma nazariya orqali ko‘rib chiqaylik. Buning uchun avvalo an’anaviy darslar haqida malumot olaylik. Odatdagi an’anaviy o‘qitish, avtoritar yakka hokimlik texnologiyaga taalluqlidir. Bunda, avvalo Y.A. Komenskiy tomonidan oldinga surilgan, didaktika tamoyillariga asoslangan o‘qitishning «sinf-dars» tizimida tashkil etish nazarda tutiladi. Hozirgi kungacha bu usul dunyoda eng ko‘p tarqalgan o‘qitishning «sinf-dars» tizimi hisoblanadi, u quyidagi xususiyatlari bilan ajralib turadi
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida videodarslarni o‘rni
- Yoshi va tayyorgarlik darajasi o‘rtacha bir xil bo‘lgan o‘quvchilar sinfni (guruhni) tashkil etadi:
- Sinf (guruh, oqim) yagona o‘quv reja, yagona o‘quv dasturlar va yagona mashg‘ulotlar jadvali (butun bir yosh darajasida) bilan shug‘ullanadi;
- Mashg‘ulotlarning asosi dars hisoblanib, u bitta fanning bitta mavzusiga bag‘ishlanadi va pedagog tomonidan boshqariladi;
- O‘quv kitoblari uy ishlari uchun foydalaniladi. Bular an’anaviy darsga hos bo‘lgan hususiyatlardi.
- An’anaviy o‘qitish asosan bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishga qaratiladi va shaxsning rivojlanishini ko‘zda tutmaydi.
|
| |
