Osiyo xalqaro universiteti s-18-p-23 guruh talabasi

Osiyo xalqaro universiteti

S-18-p-23 guruh talabasi

Alloqulova Niginabonu

MILLIY TARBIYA ASOSLARINING BOSHQA FANLAR BILAN ALOQASI

• Ijtimoiy tarbiya mohiyatini ilmiy jihatdan asoslash ma’lum pedagogik hodisaning muayyan vaziyatlarda namoyon bo‘lish qonuniyatlarini bilishni taqozo etadi. Bizga ma’lumki, pedagogik hodisa murakkab tuzilmaga ega bo‘lib, uning umumiy mohiyatini to‘laqonli anglash uchun bir qator fanlaming imkoniyatlariga tayaniladi. Ana shu nuqtai nazardan pedagogika bilan quyidagi fanlar o‘rtasida yaqin aloqadorlik mavjud:

• Falsafa - shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyatlari, muayyan pedagogik g‘oya, qarash hamda ta’limotlaming falsafiy jihatlari kabi masalalami tahlil etishga imkon beradi.
• Etika - shaxs ma’naviyatini shakllantirish, unda eng oliy insoniy sifatlar, axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda muhim o‘rin tutuvchi nazariy g‘oyalami pedagogik jarayonga tatbiq etishda alohida o‘rin tutadi

• Estetika — shaxs tomonidan go‘zallikning idrok etilishi, uni yaratishga intilishi, shuningdek, estetik didni tarbiyalashda muhim yo'nalishlami aniqlashga xizmat qiladi.
• Iqtisod - ta’lim muassasalarining faoliyatini yo‘lga qo‘yish, o‘quv binolarini qurish, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va ulaming moddiy-texnika va zamonaviy texnologiyalar bilan jihozlash kabi masalalaming iqtisodiy jihatlarini anglashga xizmat qiladi,

• Sotsiologiya - ijtimoiy munosabatlar mazmuni, ulami taslikil etish shartlari xususida ma’lumotlarga ega bo‘lish asosida ta’lim- tarbiya jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro munosabatlarini samarali tashkil etish uchun imkoniyat yaratadi.
• Fiziologiya - o‘quv-tarbiya jarayonida bolalaming fiziologik, anotomik xususiyatlarini inobatga olinishi uchun boshlang‘ich asoslami o‘rganishga yordam beradi.

• Gigiyena - o‘quvchilaming salomatligini muhofazalash, ulami jinsiy jihatdan to‘g‘ri shakllantirishga nazariy va amaliy g‘oyalarni taqdim etadi.
• Psixologiya - shaxsda ma’naviy-axloqiy, ruhiy-intellektual, hissiy-irodaviy sifatlami tarkib toptirish uchun zamin yaratadi.
• Tarix — pedagogika fani taraqqiyoti, ta’lim-tarbiya jarayonlarining dinamik, dialektik xususiyatlarini inobatga olish, shuningdek, tarixiy tajribani yosh avlodga o‘rgatish uchun manba bo‘lib xizmat qiladi

• Madaniyatshunoslik - o‘quvchilarda insoniyat tomonidan yaratilgan moddiy va ma’naviy madaniyat asoslari haqidagi tasawumi shakliantirish, ularda madaniy xulq-atvor xislatlarini tarkib toptirish uchun xizmat qiladi.

xulosa

• Pedagogik tajriba metodidan muammo yechimini topish imkoniyatlarini o‘rganish, mavjud pedagogik sharoitlaming maqsadga erishishning kafolatlay olishi, ilgari surilayotgan tavsiyalaming amaliyotda o‘z in’ikosiga ega bo‘la olishi hamda samaradorligini aniqlash maqsadida foydalaniladi. Muayyan muammo yechimini topishga yo'naltirilgan pedagogik tajriba ma’lum doirada, soni aniq belgilangan respondent!ar ishtirokida amalga oshiriladi. Mazkur metoddan foydalanish tadqiqotchi tomonidan ilgari surilayotgan maxsus metodikaning samaradorligini aniqlay hamda unga baho bera olishi zarur.

Adabiyotlar roʻyxati:

• 1. Mirziyoyev Sh. Milliy taraqqiyot yo’limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko’taramiz. – Toshkent: “O’zbekiston” NMIU, 2017. – 592 b. 2. Karimov I.A. Barkamol avlod orzusi. Toshkent: Sharq, 1997. 3. Karimov I.A. Yuksak manaviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. – 174 b. 4. Abdurahmonov A. Saodatga eltuvchi bilim. «Ma’rifat gulshani» gazetasi, 6 (11) – 2007 yil. 5. To’raqulov X.A. Kamolot sari. Jizzax, 2007, 181-182 betlar. 6. To’raqulov X.A. Pedagogik tadqiqotlarda axborot tizimlari va texnologiyalari. Toshkent: Fan, 2006, 250 bet. 7. O’zbekiston Milliy ensiklopediyasi. 8-jild, 270 bet. 8. Quronov M. Otalar kitobi. 9. Hasanboyev J. va boshq. Pedagogika. Toshkent: Fan, 2006, 284 bet. 10. Hasanboyev J. va boshq. Pedagogika: Oliy o’quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: Fan, 2009. - 480 b. http://fayllar.org