|
Biologiya o’qitish texnologiyalari va loyhalash metodikasi sirtqi va 2-OT
|
| bet | 3/3 | | Sana | 26.01.2024 | | Hajmi | 157,5 Kb. | | #146446 |
Bog'liq botl-fanidan-mustaqil-talimni-tashkil-etish (1) Документ Microsoft Word, Transformatorlar, Elektronika 1, 2204 MT S, yoruglik nuri, linklar, ERNEST HAMINGUEY HAYOTI VA IJODI, kukalamzorlashtirish- end, Dinshunoslik. Maxkamov Q, Образец, Mustaqil ish 3, Oliy Ta’limning Davlat Ta’lim Standarti 110000-Pedagogika ta’lim-fayllar.org, django1Biologiya o’qitish texnologiyalari va loyhalash metodikasi sirtqi va 2-OT ta’lim uchun o‘quv reja asosida ajratilgan soatlar hajmi
Mashg‘ulot turi
|
Ajratilgan soat
|
sirtqi
|
2-OT
|
Ma’ruza
|
12
|
10
|
Amaliy mashg‘uloti
|
20
|
14
|
Laboratoriya mashg’uloti
|
-
|
-
|
Mustaqil ta’lim
|
126
|
134
|
Seminar mashg’uloti
|
-
|
-
|
jami o‘quv soatlari
|
158
|
158
|
3-jadval
Fan yuzasidan auditoriyada fan o‘qituvchisi tomonidan sirtqi va 2-OT ta’lim uchun o‘tiladigan mavzular
T.r.
|
Mavzu nomi
|
Ta’lim shakliga nisbatan ajratilgan soat
|
sirtqi
|
2-OT
|
1
|
Biologik ta'lim mazmuni, vositalari, metodlari va shakllarining uzviy bog'liqligi. Pedagogik texnologiyalarning mazmuni, moxiyati, darajalari, tasnifi.
|
2
|
2
|
2
|
Pedagogik texnologiyalarning xususiy – didaktik va modul darajada qo'llanilishining ahamiyati.
|
2
|
2
|
3
| Biologiya o'qituvchisining innovasion faoliyati. Ta'lim jarayonida demokratlashtirish texnologiyasidan foydalanish. Innovasion texnologiyalar xaqida tushuncha. |
2
|
2
|
4
| Biologiyadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish. Ta'limni differentsiallashtirish. |
2
|
2
|
5
| O'quv munozaralari, baxslar, fikrlarni asoslash, o'z-o'zini baholash, o'zaro nazorat qilish. Dialog, polilog o'quv munosabatlari. O'quvchilar jamoasida ijodiy izlanish ishlarini tashkil etish bosqichlari. |
2
|
2
|
6
|
Biologiya o'qituvchisi foydalanadigan lokal texnologiyalarning o'ziga hos hususiyatlari. lokal texnologiyalar haqida tushuncha.
Lokal texnologiyalarning tasnifi va ta'rifi. Biologiya darslarida lokal texnologiyalardan foydalanishning yo'llari.
|
2
|
|
Jami:
|
12
|
10
|
Ushbu taqsimotdan kelib chiqqan holda berilgan mavzularning ma’lum qismi auditoriyada ma’ruza shaklida (3-jadval) hamda mustaqil holda talablar tomonidan mustaqil holda o‘zlashtiriladi. Mavzular ro‘yxati jadvalda keltirilgan (4-jadval.)
4-jadval
Biologiya o`qitish texnologiyalari va loyhalash fanidan talabalar mustaqil o‘zlashtirishi zarur bo‘lgan mavzular
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Mustaqil ta’lim soati
|
sirtqi
|
2-OT
|
1
|
Biologiya o'qituvchisining innovasion faoliyati. Innovasion texnologiyalar xaqida tushuncha
|
5
|
5
|
2
|
Ta'limni differentsiallash texnologiyasidan foydalanish 2 4 yo'llari.
|
4
|
5
|
3
|
Biologiyadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish.
|
4
|
5
|
4
|
Rivojlantiruvchi ta'lim texnologiyasidan foydalanish.
|
4
|
5
|
5
|
O'quv munozaralari, baxslar, fikrlarni asoslash, o'z-o'zini baholash, o'zaro nazorat qilish.
|
4
|
5
|
6
|
Biologiya o'qituvchisi foydalanadigan lokal texnologiyalarning o'ziga hos hususiyatlari.
|
4
|
5
|
7
|
Biologiyani o'qitishda muammoli ta'lim texnologiyasidan foydalanishning o'ziga hs jihatlari.
|
5
|
5
|
8
|
Modulli ta'lim texnologiyasining o'ziga hos hususiyatlari.
|
4
|
5
|
9
|
Qisman izlanishli, ijodiy, ilmiy-tadqiqot xarakteridagi muammolarni loyixalash yo'llari.
|
4
|
4
|
10
|
Biologiyani o'qitishda xamkorlik texnologiyasidan foydalanishning o'ziga xos hususiyatlari.
|
4
|
4
|
11
|
Biologiyadan davlat ta'lim standartlari maqsadi va tuzilishi.
|
4
|
4
|
12
|
Biologiyani o„qitishda tizimli yondashuvni amalga oshirish
|
4
|
4
|
13
|
Biologik ta‟limning zamonaviy modeli: muammolar va istiqboldagi rivojlanishi;
|
4
|
4
|
14
|
Biologiyadan DTS va o„quv dasturi uzviyligi va izchilligini ta‟minlash yo„llari.
|
5
|
5
|
15
|
Hamkorlikda o'qitish texnologiyasining o'ziga xos hususiyatlari va turlari.
|
4
|
4
|
16
|
Biologiyani o'qitishda hamkorlikda o'qitish texnologiyasidan foydalanish.
|
4
|
5
|
17
|
Modulli darslarga quyiladigan didaktik talablar, biologiyani o'qitishda modulli darslardan foydalanish yo'llari
|
5
|
5
|
18
|
Dialog, polilog o'quv munosabatlari. O'quvchilar jamoasida ijodiy izlanish ishlarini tashkil etish bosqichlari.
|
4
|
4
|
19
|
Ta'lim jarayonida demokratlashtirish texnologiyasidan foydalanish.
|
4
|
4
|
20
|
Munozarali darslarning o'ziga xos hususiyatlariva ularni texnologiyasini ishlash.
|
4
|
4
|
21
|
O'quvchilarda ijodiy faliyat tajribalarini tarkib toptirish
|
4
|
4
|
22
|
Ta'limni individuallashtirish texnologiyasining hususiyatlari.
|
5
|
5
|
23
|
O'quvchilarga tafovutlab va individual yondoshish.
|
4
|
5
|
24
|
O'quvchilarning mustaqil va ijodiy fikrlashini rivojlantirish yo'llari.
|
4
|
4
|
25
|
Biologiya o`qitish texnologiyalari va loyhalashda ta'limni differentsiallashtirish.
|
4
|
5
|
26
|
Lokal texnologiyalar haqida tushuncha
|
4
|
4
|
27
|
Biologiyani o‘qitishda didatik o‘yin texnologiyasining konferentsiya, matbuot konferentsiyasi metodlaridan foydalanish;
|
5
|
5
|
28
|
Biologiyani o‘qitishda modulli ta’lim texnologiyasidan foydalanish
|
4
|
4
|
29
|
Biologiyadan klaster va Venn diagrammasini tuzish texnologiyalari.
|
4
|
3
|
30
|
Biologiyadan uzviylashtirilgan va modernizatsiyalangan davlat ta’lim standartlarini tahliliy asosda o’rganish;
|
4
|
4
|
|
Jami
|
126
|
134
| Auditoriyada professor o‘qituvchilar tomonidan ajratilgan ma’ruza soatlarida yo‘naltiruvchi ma’ruzalar shaklida o‘tiladi va qolgan fan bo‘yicha o‘zlashtirilishi shart bo‘lgan mavzular mustaqil ta’lim sifatida talabalar tomonidan auditoriyadan tashqarida o‘zlashtiriladi, o‘zlashtirish darajasi oraliq nazorat sifatida fan o‘qituvchisi tomonidan belgilangan tartibda, test (hemis platformasi yordamida), yozma, og‘zaki va boshqa shakllarda baholanadi. Bundan tashqari talabalarning ijodkorligi hamda ularda dars jarayoniga yangi ped texnologiyalarni joriy etish ko‘nikmasini shakllantirish maqsadida har bir talabalar ixtiyoriy ravishda fan yuzasidan alohida mavzuni tanlab, taqdimot qilish orqali tayyorlagan mavzusini himoyasini o’tkazadi hamda o’qituvchi tomonidan baholanadi. Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi: - darslik va o‘quv qo‘llanmalarning boblari va mavzularini o‘rganish; - tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruza qismlarini o‘zlashtirish; - o‘qitish va nazorat qilishning avtomatlashtirilgan tizimlari bilan ishlash; - fanning boblari va mavzulari ustida ishlash; - fanlar bo‘yicha adabiyotlarni o‘rganish va tahlil qilish, qo‘shimcha adabiyotlar ustida ishlash hamda ularni o‘rganish; - yangi pedagogik texnologiyalarni, apparaturalarni, jarayonlar va texnologiyalarni o‘rganish; - talabalarning ilmiy - tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq holda fanning muayyan boblari va mavzularini chuqur o‘rganish; - faol o‘qitish metodidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari; - masofaviy (distantsion ) ta’lim. Talabalar uchun mo‘ljallangan mustaqil ta’lim mavzulari jadvalda berilgan (4-jadval). Mustaqil ta’lim mavzulari talabalarga belgilangan grafik asosida semester davomida berib boriladi va masofaviy ta’lim platformasi, ya’ni hemis paltformasi yordamida test shaklida, hamda ON davomida yozmi yoki og‘zaki shaklda baholab boriladi.
Tavsiya etilayotgan asosiy va qo‘shimcha adabiyotlar:
1. Tolipova J.O. Biologiyani o‘qitishda innovatsion texnologiyalar (Darslik) Toshkent- 2014
2..G‘ofurov A.T va boshqalar. Biologiyani o‘qitishning umumiy metodikasi (o‘quv qo‘llanma) Toshkent.TDPU; nashriyoti – 2005
3. G‘ofurov A.T., Tolipova J.O., Fayzullaev S.S., Azimov I.T., Axmadaliyeva B.Sh. Biologiyani o‘qitish metodikasi (Darslik) Toshkent.TDPU nashriyoti – 2012
4. Шефер И.Ф., Матчонов Б.Э. Общая методика преподавания биологии (учебное – пособие) Taшкент. Издательство ТГПУ 2005 г.
5. Steven J.Osterling. Constricting Test Items: Multi ple-Choise. – Constructed-Respons, Performanse, and Other Formats. – Columbia: University of Missouri-Columbia, 2004.
6.Walsh W. Bluce, Betz Nancu E Test Assessment. – N. –J: Prentice Hall, 2001.
7. Mirziyoev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yi listiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq so‘zigazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.
8. O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2017y., 6-son,70-modda.
9. Mirziyoev Sh.M. Qonun ustivorligi va inson manfaatlarini ta’minlash-yurt taraqqiyoti va xalq faravonligining garovi. “O‘zbekiston”, 2017.
10. Tolipova J.O., G‘ofurov A.T. Biologiyao‘qitish metodikasi (akademik litsey va kasb – hunar kolleji biologiya o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma) Toshkent. Bilim. -2004y.
11. Azimov I. va boshqalar Biologiya (9-sinf) metodik qo‘llanma. Toshkent, 2002 yil Abu ali Ibn Sino tibbiyot nashriyoti
Elektron ta`lim resurslari
1. www.tdpu.uz
2. www.pedagog.uz
3. www. www.cultinfo.ru.
4. www.curator.ru/e-books/b22.html
5. www.cspi.uz
|
| |
