|
Mavzu: Rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasidan foydalanish
|
| bet | 1/4 | | Sana | 20.11.2023 | | Hajmi | 1.46 Mb. | | #102267 |
Bog'liq 5-maruza Biologiya tex va loyixa Babm kontakt, 1-Amaliy mashg\'ulot, hayot xavfsizligi 3, [@english books new] Essential Idioms in English (Advanced), bexruz, Reja, Pul massasi va foiz stavkalari, 2. FALSAFIY TAFAKKUR TARIXINI DAVRLASHTIRISH MUAMMOSI, 7-sinf-Jahon-Tarixi, ДЕХКОН чора тадбирлар (2), Toshkent davlat texnika universiteti termiz filiali, matem metodıka, Basic IELTS listening [@english ebooks], 20, Mavzu Paxta tozalash korxonalami ishlab chiqarish quvvati Paxta tozalash korxonasini texnologik jarayoni - Mavzu: Rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasidan foydalanish.
- O‘quvchilarda mustaqil va ijodiy fikrlashni rivojlantirish yo‘llari.
- O‘quv munozaralari, bahslar, fikrlarni asoslash, o‘z - o‘zini baholash, o‘zaro nazorat qilish.
- Dialog, polilog o‘quv muloqotlari.
- O‘quvchilar jamoasida ijodiy izlanish ishlarini tashkil etish bosqichlari.
- Polshalik didaktik olim V.Okonning Vvedenie v obщuyu didaktiku1 kitobida o‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etishning quyidagi yo‘llari ko‘rsatilgan:
- Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonida o‘quvchilarning bilish faoliyati quyidagi bosqichlarda tashkil etiladi:
- O‘quv materiali bilan dastlabki tanishish;
- O‘quv materiallarini o‘rganish;
- O‘zlashtirilgan bilimlarni avval o‘zlashtirilgan bilimlar bilan;
- Bilimlarni tizimga solish va mustahkamlash;
- O‘zlashtirilgan bilimlarni yangi holatlarda qo‘llash.
- O‘zlashtirilgan bilimlarni yangi holatlarda qo‘llash.
- O‘quvchilarning bilish faoliyatini mustaqil ish asosda tashkil etish:
- Muammoli vaziyatlarni keltirib chiqarish;
- O‘quv topshiriqlarining maqsadini aniqlash;
- Mustaqil izlanish orqali savollarga javoblar topish;
- Nazariy bilimlar va amaliy ko‘nikmalar asosida javoblarning to‘g‘riligini tekshirib ko‘rish;
- Bilimlarni tizimga solish va mustahkamlash;
- Bilim, ko‘nikma va malakalarni yangi vaziyatlarda qo‘llash
- O‘zlashtirilgan bilimlarni yangi holatlarda qo‘llash.
- O‘quvchilarning bilish faoliyatini ko‘nikmalarni shakllantirish maqsadida tashkil etish:
- O‘quv faoliyatini amalga oshirish maqsadi, borishini aniqlash;
- O‘quv faoliyatning modelini tuzish;
- Faoliyatni bajarish namunasini ko‘rsatish;
- O‘quvchilar tomonidan ishni bajarish;
- Faoliyatni takrorlash va xatosiz bajarishni o‘rganish.
- O‘quvchilarning bilish faoliyatini ahloqiy sifatlarni shakllantirish maqsadida tashkil etish:
- O‘qituvchining ko‘rsatmasi yoki tavsiyasiga binoan, tavsiya etilgan adabiyotlarni topish;
- Qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar bilan tanishish;
- O‘rganilgan axborotlarni tahlil qilish va baholash;
- Adabiyot muallifining jamiyatning ma’naviy-ma’rifiy sohasida yoki fan rivojiga qo‘shgan hissasini aniqlash va baho berish;
- O‘quvchilarning o‘z xulqi va ahloqiy sifatlarini rivojlantirish yuzasidan umumiy xulosasi.
- O‘quvchilarning o‘z xulqi va ahloqiy sifatlarini rivojlantirish yuzasidan umumiy xulosasi.
- Bilim, ko‘nikma va malakalarni yangi vaziyatlarda qo‘llash.
- O‘zlashtirilgan bilimlarni yangi holatlarda qo‘llash.
|
| |
