|
Pedagogik amaliyotni o‘tash davrida men rejani bajarganimga ishonaman
|
| bet | 1/2 | | Sana | 10.06.2023 | | Hajmi | 21.42 Kb. | | #71653 |
Navoiy Davlat Pedagogika Instituti Informatika-informatika fakulteti "Informatika o‘qitish metodikasi" ta'lim yo‘nalishi 4-“G” guruh talabasi Shamsiddinov Abdumalikning Navoiy shahar Navoiy axborot texnologiyalari texnikumdan o‘tagan amaliyotidan
Hisobot
Men Navoiy Davlat Pedagogika Instituti Informatika-informatika fakulteti "Informatika o‘qitish metodikasi" ta’lim yo‘nalishi 4-“D”guruh talabasi Shamsiddinov Abdumalik 2023-yil mart oyining 31-sanasidan 2023-yil may oyining 27-sanasigacha Navoiy shahar Navoiy axborot texnologiyalari texnikumdan Informatika fani o‘qituvchisi Xalilova Shaxnoza rahbarligi ostida amaliyot o‘tadim.
Men amaliyot davrimda Informatika va boshqa fanlar dars jarayonida qatnashdim va o‘qituvchilardan dars o‘tish metodikasini o‘rgandim. Shuningdek o‘qitish amaliyoti davomida men texnikumning tarbiyaviy ishlari va zamonaviy sharoitda o‘quv jarayonini tashkil etish yo‘nalishlari bilan tanishdim. Men talaba sifatida psixologik, pedagogik va maxsus fanlar jarayonida olgan nazariy bilimlarimni birlashtirdim va chuqurlashtirdim. Mavzu bo‘yicha va jamoada tarbiyaviy ishlarning mazmuni, shakllari va usullarini, pedagogik jarayonning mazmuni va natijalarini tashkil etishni tahlil qilish, mahorat va tahlilni o‘zlashtirdim. Men o‘qituvchi faoliyatini rejalashtirish usullari va texnikasini puxta egalladim.
Amaliyot davomida kasbiy ko‘nikmalarni takomillashtirdim: talabaning shaxsini, uning yoshini va individual xususiyatlarini o‘rgandim, guruh jamoasini, guruh o‘qituvchilarining xususiyatlarini, guruh talabalarining individual va guruh xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘rgandim.
Shuningdek, talabalarning o‘quv va texnikumdan tashqari ta’lim faoliyatini boshqarishning mazmuni va usullarini rejalashtirishga o‘rgandim; guruh o‘qituvchisi va o‘qituvchisining o‘z mutaxassisligi bo‘yicha faoliyatining tashkil etilishi, jarayoni va natijasi o‘rganib chiqdim.
Pedagogik amaliyotni o‘tash davrida men rejani bajarganimga ishonaman.
Shuningdek, men texnologiya o‘qituvchisiga darslarga material tayyorlashda, dars soatlarida yordam berishda va tashkilotchining o‘qituvchisi va o‘rinbosarining ko‘rsatmasi bo‘yicha boshqa texnikum miqyosidagi tadbirlarda yordam berish uchun vaqt sarfladim.
Darslarga qatnashayotganda men talabalarni, ularning xatti harakatlarini va guruhdagi munosabatlarni kuzatdim. Talabalarning darsga tayyorlanishini, chiqishlarini tomosha qildim uy vazifasi, darsda ishlash, o‘qituvchilar bilan qanday munosabatda bo‘lishi, o‘qituvchilar talabalar bilan qanday bog‘liqligini o‘rgandim. Guruhda talabalarni o‘qitishda qanday foydalanayotganiga e'tibor berdim. Bularning barchasi menga guruhdagi talabalar, umuman, har bir talabaning o‘qish va darsga bo‘lgan munosabati to‘g‘risida xulosa chiqarishga imkon berdi.
Texnikumdan tashqari mashg‘ulotlarga tashrif buyurib, men talabalar va ularning xatti-harakatlarini kuzatdim. Bu menga dars soatlaridan tashqari talabalarning xatti-harakati to‘g‘risida xulosa chiqarishimga imkon berdi. Men talabaning ota-onalari bilan uchrashdim, Ba'zilari bilan suhbatlashdim, oiladagi ahvol va munosabatlar haqida tasavvurga ega bo‘ldim.
"lqtidorli qo‘llar" to‘garagiga tashrif buyurganimda, talabalar ushbu doirada qanday buyumlar yaratayotganiga qaradim. Men talabalar bilan ularning ishlari haqida suhbatlashdim va takliflarimni bildirdim. Guruhdan tashqari mashg‘ulotlardan so‘ng men texnikum talabalarining ishlari haqida umumiy tasavvurga ega bo‘ldim.
Amaliyot davomida o‘z oldimga quyidagi vazifalarni qo‘ydim:
Texnikumdagi o‘quv jarayonining tuzilishi va mazmuni bilan tanishish.
O‘qituvchilarning metodikalari bilan tanishish.
Olingan bilimlarni amalda qo‘llash.
O‘zingizning harakatlaringizni rejalashtirish va tahlil qilishni o‘rganish,
Yangi materialni malakali, aniq va mantiqiy ravishda to‘g‘ri taqdim etish.
O‘qituvchilarning tajribasi bilan tanishish va o‘qitishning eng samarali usul va usullarini qo‘llash.
Ko‘nikmalarga ega bo‘lish individual ishlar bilan tanishish.
Guruh o‘qituvchisining ishini rejalashtirishni, uning barcha vazifalarini bajarishni o‘rganish.
O‘ylaymanki, pedagogik amaliyotni o‘tish davrida men o‘z oldimga qo‘ygan barcha vazifalarni bajardim. Guruhlarda talabalarni ismidan, shaxsiy darslar davomida birinchi xususiyatlaridan, individual qobiliyatlaridan va bilimlaridan xabardor emasligim sababli qiyinchiliklarga duch keldim. Kichkina hayajonim tufayli qiyinchiliklar ham yuz berdi, ba'zida men voqealar paytida adashib qoldim. Barcha dastlabki darslarning boshida talabalarning intizomi bilan bog‘liq qiyinchiliklar bo‘lgan, ammo dars davomida bu qiyinchiliklar hal qilindi, chunki biz bir-birimizni yaxshiroq bilib oldik va talabalar umumiy til topdilar.
Keyingi darslar a'lo darajada o‘tdi. Men tartibni buzuvchilarni allaqachon bilganman, ularning qoidabuzarliklarini to‘xtatganman. U talabalarning ismlarini va ularning mavzuga bo‘lgan munosabatlarini, mavzu bo‘yicha bilimlarni, talabalarning qobiliyatlarini bilardi. Bu ular bilan muloqotimni va individual topshiriqlami taqsimlashni osonlashtirdi.
Amaliyot davomida men “Chiziqli algoritmlarni dasturlash” mavzusida ochiq dars otkazdim. Menimcha bu mavzu juda ham qiziq edi. Ular faol ishtirok etdilar, tanlangan materiallar ushbu ish bo‘yicha o‘z fikrlarini bildirdilar.Shu sababli, ushbu mavzu katta yoshdagi talabalar uchun ta'lim nuqtai nazaridan juda muhimdir. Ushbu dars talabaning axloqiy shakllanishi, axloqiy masalalarni yaxshiroq tushunish uchun juda ko‘p materiallarni o‘z ichiga oladi, bu shubhasiz, bu yosh bosqichida ularning rivojlanishining asosiy yo‘nalishi hisoblanadi. Dars davomida tartib yaxshi edi. Darsga tayyorgarlik ko‘rish va uni o‘tkazish jarayonida, o‘z kasbini yaxshiroq namoyish etadigan talabalarni raqobat ruhi ushlab turdi. Darsning maqsadiga erishildi..
Bundan tashqari texnikumda boshga tadbirlar ham o‘tkazildi. Tadbirlardan maqsad o‘quv faoliyati motivatsiyasini oshirish.
1. Talabalarning bilim jarayonlarini faollashtirish va rivojlantirish (idrok, e'tibor, xotira, kuzatish, tezkor aql va boshqalar).
2. Darslarda olingan bilimlarni takrorlash va mustahkamlash.
3. Bilimlarini kengaytirish.
4. Tadbir jarayonida talabalarning hissiyotliligi, ruhiyatiga ijobiy ta`sir ko‘rsatadigan faol, ijodiy muhit yaratish.
5. Talabalar bilan ishlashning individual va jamoaviy shakllarini uyg‘unlashtirish.
Menimcha, hamma narsa yaxshi bo‘ldi, bejiz emas, yigitlar bilan birgalikda biz bunga puxta tayyorgarlik ko‘rdik, zalni loyihalashtirdik. Hamma katta xohish bilan qatnashdi. Maqsadga erishildi, vazifalar hal qilindi.
|
| |
