) PT – bu tarbiyalanuvchilar harakatlarida aks etgan ta’lim natijalari orqali ishonchli, anglab olinadigan va aniqlanadigan va maqsadni ifodalashni taqozo etuvchi holatdir (I.Ya.Lerner)

5) PT – bu tarbiyalanuvchilar harakatlarida aks etgan ta’lim natijalari orqali ishonchli, anglab olinadigan va aniqlanadigan va maqsadni ifodalashni taqozo etuvchi holatdir (I.Ya.Lerner).

6) PT – bu o’qituvchining ta’lim-tarbiya vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoitda ta’sir ko’rsatishni va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan begilangan shaxsiy sifatlarni shakllantirish jarayonidir (N.Saidahmedov).

6) PT – bu o’qituvchining ta’lim-tarbiya vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoitda ta’sir ko’rsatishni va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan begilangan shaxsiy sifatlarni shakllantirish jarayonidir (N.Saidahmedov).

7) PT ning markaziy muammosi o’quvchi shaxsini rviojlantirish orqali ta’lim maqsadiga erishishni ta’minlashdan iborat (U.Nishonaliev).

8) Texnologiya – bu san’at, mahorat, qobiliyat, ishlab chiqilgan metodlar majmui, holat, o’zgarishdir (V.M.Shepel’).

9) O’qitish texnologiyasi – bu didaktik tizimlar protsessi qismining tarkibidir (M.Chamanov).

10) PT – bu o’quv jarayonini rivojlantirish, uning tashkiliy shakllarini o’zgartiruvchi mazmun metodlarning yangi tizimidir (E.Bistkrski va K.Tseller).

11) PT – bu o’qituvchi va o’quvchi faoliyatini ilm olish maqsadiga yo’naltirilgan tizimli, konseptual, me’yorlashgan, ob’yektiv, invariantli tavsifdir (F.A.Fradkin).

11) PT – bu o’qituvchi va o’quvchi faoliyatini ilm olish maqsadiga yo’naltirilgan tizimli, konseptual, me’yorlashgan, ob’yektiv, invariantli tavsifdir (F.A.Fradkin).

12) PT – bu psixologik yo’l-yo’riqlar (ko’rsatmalar) majmui bo’lib, o’qitish primlari, tarbiya vositalarining maxsus shakl yig’indisini aniqlaydi: ya’ni u pedagogik jarayonning tashkiliy-metodik instrumentariyasidir (B.P.Mexachyov).

13) PT – bu o’qitish va o’zlashtirish jarayonining davomida insoniy va texnik imkoniyat (zahira) larini hisobga olgan holda tizimli yondashuvni yaratish, qo’llash va aniqlash orqali ta’limning eng maqsadga muvofiq shaklini yaratishdir (Yunesko).