66
«Zamonaviy dunyoda amaliy fanlar: muammolar va
yechimlar» nomli ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya
KOMPYUTER TEXNIKASI YORDAMIDA FIZIKANI O'RGANISH
USULLARI
Shanazarova Nargiza
1
Qoldasova Ziyuar
2
1
Kegeyli tumanidagi 13-sonli umumiy ta’lim maktabi fizika fani
o‘qituvchisi
2
Kegeyli tumanidagi 2-sonli umumiy ta’lim maktabi fizika fani
o‘qituvchisi
https://doi.org/
10.5281/zenodo.6579960
Fizika - maktab o'quv dasturidagi eng qiziqarli, qiziqarli, qulay va shu bilan birga
juda murakkab fanlardan biri. Fizika - tabiat hodisalarining
eng oddiy va ayni
paytda eng umumiy qonuniyatlarini, materiyaning xossalari va tuzilishini, uning
harakat qonuniyatlarini o'rganadigan fundamental fan. Yillar davomida fanga
qiziqish pasayib, u bilan bilim darajasi ham pasaydi. Bu muammo mavzuning
murakkabligi, ko'rgazmali
materialning etishmasligi, jihozlarning etishmasligi,
ilmiy va qo'shimcha adabiyotlarning etishmasligi bilan izohlanadi.Kompyuter
laboratoriya ishlarini bajarish juda oqilona hisoblanadi. Ularning shubhasiz
afzalliklari - ko'p sonli jihozlarni tarqatish va yig'ish
uchun vaqt sarflashning
hojati yo'q, ularning xavfsizligini nazorat qilish va kerakli tajribani aniq
ko'rsatilgan parametrlar bilan bir necha marta bajarishga imkon berish,
kompyuter tajribasida har qanday parametrni o'zgartirish
imkoniyati;
ob'ektlarning harakat yo'nalishlarini o'zgartiradigan grafik va diagrammalar;
o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgan va talabalarning o'zlari tomonidan
bajariladigan eksperimental
topshiriqlarni bajarish; o'qituvchi tomonidan
natijalarni bir zumda tekshiradigan va o'z-o'zini tekshirish imkoniyatiga ega
bo'lgan
qulay test savollari, ular darajalarni farqlash texnologiyasi bilan
qo'llanilishi mumkin bo'lgan tarzda ishlab chiqilgan;
individual topshiriqlar
uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan murakkablik darajasi yuqori bo'lgan
qo'shimcha savollar; Interaktiv ("Inter" - o'zaro, "act" - harakat qilish) - o'zaro
ta'sir qilish, suhbat rejimida bo'lish, kimdir bilan muloqot qilish. Faol usullardan
farqli o'laroq, interfaol usullar o'quvchilarning nafaqat o'qituvchi bilan, balki bir-
biri bilan kengroq o'zaro munosabatiga va o'quv jarayonida o'quvchilar
faoliyatining ustunligiga qaratilgan. Interfaol darslarda o`qituvchining o`rni dars
maqsadiga erishish uchun o`quvchilar faoliyatining yo`nalishiga qisqartiriladi.
O'qituvchi dars rejasini ham ishlab chiqadi (odatda, bular interfaol mashqlar va
topshiriqlar bo'lib, ular davomida talaba materialni o'rganadi) Interfaol ta'lim -
bu juda aniq va bashorat qilinadigan maqsadlarni
nazarda tutadigan kognitiv
faoliyatni tashkil etish shakli. Maqsad - talaba o'z muvaffaqiyatini, intellektual
hayotiyligini his qiladigan qulay o'quv
sharoitlarini yaratish, bu esa o'quv
