III BOB“Oliy ta’lim muassasalari talabalarning kommunikativ kompetentliligini shakllantirishning samarodorligi”

1 2 3 4 5

Bog'liq
SEMINAR taqdimot HAMROYEVA Oynisa

Uchinchi bobda tajriba-eksperimental ishini tashkil qilish maqsad, vazifa va bosqichlari, talabaning kommunikativ kompetentligini rivojlantirishga yo‘naltirilgan tajriba sinov ishlarining statistik taxlili bayon qilingan.
Oliy ta’lim muassasalari talabalarining kommunikativ kompetentliligini rivojlantirish yuzasidan tadqiqot ishlari uch bosqichda tashkil etilgan. Tashxis tajriba-sinov ishlari, qidiruv izlanish-amaliy hamda umumlashtirish (nazorat) tajriba-sinov ishlari yuzasidan tashkil etildi.

Tajriba-sinov ishining I bosqichida biz qayd qiluvchi eksperiment o‘tkazdik, uning maqsadi rivojlantiruvchi eksperimentni tashkil qilish uchun boshlang‘ich materialni olish, ya’ni talabalarning kommunikativ-didaktik kompetentliligini rivojlantirishning dastlabki darajasini aniqlash edi.
Tajriba-eksperimental ishning II bosqichida oliy ta’lim muassasalarida talabalarning kommunikativ-didaktik kompetentlikni rivojlantirish jarayonining biz ishlab chiqqan modelini amalga oshirish va uning muvaffaqiyatli amal qilishi uchun shart-sharoitlarni tekshirib ko‘rish maqsadida rivojlantiruvchi eksperiment o‘tkazdik.
Tadqiqotning III bosqichida pedagogik eksperimentdan olingan natijalar qayta ishlanib, tahlil qilinib, xulosa va amaliy tavsiyalar ko‘rinishida rasmiylashtirildi.
Qayd qilish kerakki eksperimentning birinchi muammosini yechish uchun biz quyidagilarni amalga oshirdik:

Talabalard kommunikativ kompetentlikning darajasi ko‘rsatkichi tajriba va nazorat guruhlaridagi o‘rtacha o‘zlashtirish darajasi tahlil etildi. Tadqiqot jarayonida o‘tkazilgan tajriba-sinov ishlarining samaradorligini isbotlash maqsadida matematik statistika usullaridan foydalanildi.
Rivojlantiruvchi eksperimentdan olingan natijalarning statistik taxlilini diagrammada keltiramiz
(Jadvalga qarang).

1 2 3 4 5

Download 4,53 Mb.