|
-bosqich. Muammoni aniqlash
|
| bet | 134/201 | | Sana | 14.05.2024 | | Hajmi | 4,94 Mb. | | #232599 |
Bog'liq O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi 1-bosqich. Muammoni aniqlash
Ushbu bosqichda muammoning mohiyati aniqlanadi. Agar muammo to‘liq va sifatli aniqlanmasa, bu samarasiz dasturni ishlab chiqishga olib keladi. Muammo dastur yo‘naltirilgan jamoatchilik auditoriyasi nuqtai nazaridan ko‘rib chiqilishi kerak.
2-bosqich. Maqsadli auditoriyani tanlash bo‘yicha tadbirlar
Muammo aniqlangandan so‘ng, maqsadli auditoriyani paydo bo‘ladi. U kichik guruhlarga bo‘linadi, keyin bir yoki bir nechta ijtimoiy marketing dasturining asosi sifatida tanlanadi. Agar ushbu dastur davlat tomonidan moliyalashtirilgan bo‘lsa, unda kam ta’minlanganlar qatoriga kiradigan aholining guruhlari ham kiritilishi kerak.
3-bosqich. Maqsadli auditoriya bo‘yicha qo‘shimcha tadqiqotlar o‘tkazish
Ushbu bosqichda ular tanlangan guruhni o‘rganadilar, kelajakdagi dasturni amalga oshirish uchun foydali bo‘lgan ma’lumotlarni to‘playdilar.
4-bosqich. Rejani ishlab chiqish jarayoni
Reja bir nechta muhim qismlarni o‘z ichiga olgan holda ehtiyotkorlik bilan tuzilishi kerak:
qaysi mahsulot avvalgisiga evaziga taklif etiladi;
qanday qilib inson ushbu mahsulotning egasi bo‘lishi mumkin;
istalgan yakuniy natija;
ushbu reja amalga oshiriladigan vaqt davri.
5-bosqich. Xulq-atvor tahlili
Ijtimoiy marketing bo‘yicha mutaxassislar tinglovchilarni taklif qilishlari uchun hatti-harakatlardagi o‘zgarishlarni aniq tushunishlari kerak. Odatda odamlar yangi mahsulotni uning ijobiy ta’sirini tushunganlarida, ushbu mahsulotning afzalliklarini baholash va uni oldingisi bilan taqqoslash mumkin bo‘lganda anglashadi.
6-bosqich. Mahsulot ishlab chiqarish jarayoni
Ijtimoiy marketing mutaxassislari ko‘pincha jamoatchilikka iste’molchilarning xulq-atvorini o‘zgartirishi mumkin bo‘lgan o‘ziga xos mahsulotni taklif qilishadi. Bunday o‘zgarishlarni rag‘batlantiradigan mahsulotlar ishlab chiqilmoqda va bu ijtimoiy marketingni boshqa texnikadan ajratib turadi.
|
| |
