|
Rasulova zilola durdimurotovna o‘quv jarayonini takomillashtirishda pedagogik tizim mazmun va mohiyati
|
| bet | 31/37 | | Sana | 13.06.2024 | | Hajmi | 1,09 Mb. | | #263494 |
Bog'liq Buxoro davlat universitetiMashg’ulot bosqichlari
1
|
Tashkiliy qism:
a) salomlashish;
b) davomatni aniqlash;
g) o`quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish;
|
5
|
2
|
O`tigan mavzuni mustahkamlash: (kichik guruhlarda ishlash va bahs-munozara metodlari, Shaxs sifatida o‘z-o‘zini rivojlantirish. metodidan foydalaniladi. Bunda o`qituvchi har bir guruhga o`tilgan mavzuga oid savollar beradi. Berilgan savollar bo`yicha tayyorgarlik ko`rish uchun 1 daqiqa vaqt ajratiladi. Berilgan savollarga qaysi bir guruh tayyor bo`lsa, o`sha guruh javob beradi. Agar guruh tomonidan berilgan javob to`liq bo`lmasa ikkinchi guruh qo`shimcha qilishi mumkin.
|
10
|
3
|
Yangi mavzu bayoni: Hamkorlikda o`qitish texnologiysi “Nima uchun ” grafikli organayzeri. O`qituvchi o`quvchilarni “Nima uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan tanishtiradi. Alohida kichik gurhlarda muammoni ifodalaydilar. “Nima uchun” so`rovini beradilar va chizadilar, shu savolga javob yozadilar. Bu jarayon muammoning dastlabki sababi aniqlanmaguncha davom etadi va javoblar guruhlarda umumlashtiriladi.
|
15
|
4
|
Yangi mavzu yuzasidan o`quvchilar bilimini mustahkamlash: Tarqatma materiallar tarqatilib, o`quvchilar bilimi mustahkamlanadi.
|
10
|
|
|
| |
