Oʻ
ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA Oʻ
RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
Oʻ
ZBEKISTON RESPUBLIKASI
INNOVATSION
RIVOJLANISH VAZIRLIGI
«AMALIY MATEMATIKA VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARINING
ZAMONAVIY MUAMMOLARI»
XALQARO ILMIY-AMALIY ANJUMAN
T E Z I S L A R T Oʻ P L A M I
A B S T R A C T S
INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE
«MODERN PROBLEMS OF APPLIED MATHEMATICS AND
INFORMATION TECHNOLOGIES»
Т Е З И С Ы
МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ И
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
Buxoro davlat universiteti
BUXORO, 200117, M.IQBOL ko’chasi, 11-uy, 2021
2021 YIL 15 APREL
BUXORO
«AMALIY
MA
TEMA
TIKA
V
A
AXBOROT
TEXNOLOGIY
ALARINING ZAMONA
VIY
MUAMMOLARI» XALQARO ILMIY
-AMALIY
ANJUMAN
ТАШКИЛИЙ ҚЎМИТА
Раис: Хамидов О.Х., БухДУ ректори,
профессор
Раис ўринбосари: Қаххоров О.С., БухДУ проректори,
доцент
Ташкилий қўмита аъзолари:
Жўраев А.Т.
БухДУ, проректори, доцент
Рашидов Ў.У.
БухДУ, проректори
Зарипов Г.Т.
БухДУ, доцент
Эшанкулов Х.И.
БухДУ, декан, т.ф.ф.д., (PhD)
Жалолов О.И.
БухДУ, кафедра мудири, доцент
Сайидова Н.С.
БухДУ, кафедра мудири, доцент
Жумаев Ж.
БухДУ, доцент
Болтаев Т.Б.
БухДУ, доцент
Зарипова Г.К.
БухДУ, доцент
Рустамов Ҳ.Ш.
БухДУ, доцент
Хаятов Х.У.
БухДУ, катта ўқитувчи
Жўраев З.Ш.
БухДУ, катта ўқитувчи
Атаева Г.И.
БухДУ, катта ўқитувчи
Турдиева Г.С.
БухДУ, катта ўқитувчи
ДАСТУРИЙ ҚЎМИТА
Арипов М.М.
ЎзМУ, профессор
Алоев Р.Ж.
ЎзМУ, профессор
Шадиметов Х.М
Тошкент давлат транспорт университети, профессор
Расулов А.С.
Жаҳон иқтисодиёти ва дипломатия
университети, профессор
Равшанов Н.
ТАТУ ҳузуридаги АКТ илмий-инновацион марказ, лаборатория
мудири, профессор
Солеев А.С.
СамДУ, профессор
Дурдиев Д.Қ.
БухДУ, профессор
Ҳаётов А.Р.
В.И.Романовский номидаги Математика институти, профессор
Мўминов Б.Б.
ТАТУ, профессор
Худойберганов М.У.
ЎзМУ, доцент
Жумаев Ж.
БухДУ, доцент
Болтаев Т.Б.
БухДУ, доцент
Эшанкулов Х.И.
БухДУ, т.ф.ф.д., (PhD)
Жалолов О.И.
БухДУ, доцент
Сайидова Н.С.
БухДУ, доцент
Расулов Т.Ҳ
БухДУ, доцент
КОНФЕРЕНЦИЯ КОТИБЛАРИ
Атамурадов Ж.Ж., Эргашев А.А. Қосимов Ф.Ф., Ҳазратов Ф.Ҳ., Зарипов Н.Н., Ибрагимов
С.И., Назаров Ш.Э.
Тўплам Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 2 мартдаги
78-ф-сонли
Республикасида 2021 йилда
билан тасдиқланган Ўзбекистон
фармоиши
халқаро ва республика миқёсидаги ўтказиладиган илмий ва илмий-техник тадбирлар
режасида белгиланган тадбирларнинг бажарилиши мақсадида 2021 йил 15 апрель куни
Бухоро давлат университети Ахборот технологиялари факультетида “Амалий математика
ва ахборот технологияларининг замонавий муаммолари” мавзусидаги халқаро илмий-
амали анжуман материаллари асосида тузилди.
Масъул муҳаррир:
О.И.Жалолов,
доцент
Тақризчилар:
Ж.Жумаев,
доцент
436
РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ
«ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ»
Рахматов Мирзо Мукимович, Равшанов Шерзод Эркин ўғли
БухГУ, магистр
Курс «Численные методы» является одним из базовых при подготовке учителей
математики, физики и информатики в педагогических вузах. Материал курса тесно связан
с основными понятиями алгебры, математического анализа, теории дифференциальных
уравнений и нацелен на формирование фундаментальных знаний о численных методах
решения математических задач средствами вычислительной техники.
Изучение курса «Численные методы» в педагогическом ВУЗе должно обеспечить
необходимый уровень знаний,
умений и навыков, гарантирующий: овладение научным
фундаментом вычислительной математики, понимание ее фактов, идей, методов,
способность решения прикладных математических задач путем эффективного применения
компьютерных технологий.
Таким образом, курс «Численные методы» способствует формированию
достаточно высокого уровня математической вычислительной культуры и научного
мировоззрения студентов. Проблема повышения качества обучения фундаментальным
курсам в современных условиях является актуальной и требует новых подходов и идей.
Одним из путей решения этой проблемы является использование в образовании
информационно-коммуникационных технологий, которые позволяют реализовать в
учебном
процессе
педвуза:
деятельностный
подход;
принципы
личностно-
ориентированного
обучения; увеличить долю самостоятельной работы студентов.
Как показывает практика, применение компьютерных обучающих средств в
традиционных методических системах обучения, не приносит должного эффекта.
Достижения последнего десятилетия в области создания и развития принципиально новых
педагогических
и
информационных
технологий
предполагают
формирование
информационной образовательной среды для более полной реализации педагогического
потенциала компьютерных обучающих средств.
Курс «Численные методы» немыслим без активного использования компьютера и
его программного обеспечения. В последнее время при обучении основам численных
методов
начинают
доминировать
тенденции
использования
различных
специализированных математических (Derive, MathCad, Mathematica, Maple) и
инструментальных (Excel) пакетов решения вычислительных задач. В этой связи
сложилось мнение, что подобные курсы не нуждаются в разработке методических систем,
использующих современные информационные и коммуникационные технологии. Однако
их возможности в равной степени могут оказаться востребованными в любой предметной
дисциплине вообще и в курсе «Численные методы» в частности. К сожалению,
информационные технологии с трудом внедряются в традиционную
систему обучения
курсу «Численные методы». Низкий уровень их использования объясняется рядом
причин: неподготовленностью преподавателей, несовершенством электронных средств
обучения, их оторванностью от особенностей предмета, учебного процесса, методик
обучения, увеличением дополнительной нагрузки на преподавателя.
Таким образом, разработка и создание методической системы обучения курсу «Численные
методы»
в
условиях
информационно-образовательной
среды
ВУЗа
являются актуальными.
Если в учебном процессе использовать методическую систему обучения курсу
«Численные методы», разработанную в условиях специально спроектированной
информационно-коммуникационной предметной среды, то
следует ожидать повышения
качества обучения, уровня самостоятельности и производительности учебного труда
студента по этому курсу.
437
В связи с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были сформулированы
следующие задачи:
1. Провести анализ основных направлений информатизации педагогических вузов,
методических систем обучения предметным дисциплинам
с целью выявления
путей повышения качества обучения при использовании современных
информационных и коммуникационных технологий.
2. Обосновать основные принципы создания информационно-коммуникационной
предметной среды по курсу «Численные методы» и
выявить ее необходимые
компоненты.
3. Выявить условия эффективного использования нелинейных технологий обучения
курсу «Численные методы».
4. Разработать
информационный ресурс среды, обеспечивающий реализацию
параллельного способа обучения.
5. Разработать методическую систему обучения курсу «Численные методы» в
условиях информационно-коммуникационной предметной среды.
6. Проверить экспериментально эффективность использования разработанной
методической системы.
рис 1. Веб-платформа дистанционного обучения по курсу «Численные методы»
На рисунке 1 показан курс дистанционного обучения курсу «Численные методы».
Каждый урок включает в себя следующие компоненты: Видео урок, Упражнение,
Презентация, Лекция, Задание, Слуховые упражнения, Тесты. Участник курса будет
начинать уроки в этой последовательности.
Модуль. В одном модуле имеется несколько тем по курсу, которые должен изучить
участник курса. Только при прохождении предыдущего модуля, открывается следующий
модуль для последующего изучения.
