|
SHaxsga yo‘naltirilgan ta’limSHaxsga yo‘naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o‘z mohiyatiga ko‘ra ta’lim jarayonining
barcha ishtirokchilarini to‘laqonli
rivojlanishlarini
ko‘zda tutadi. Bu esa ta’limni
loyihalashtirilayotganda,
albatta,
ma’lum birta’lim
oluvchining shaxsini
emas, avvalo,
kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog‘liq o‘qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda
yondoshilishni nazarda tutadi.
Tizimli yondoshuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o‘zida mujassam
etmog‘i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo‘g‘inlarini o‘zaro bog‘langanligi,
yaxlitligi.
Faoliyatga yo‘naltirilgan yondoshuv. SHaxsning jarayonli sifatlarini shakllantirishga,
ta’lim oluvchining faoliyatni aktivlashtirish va intensivlashtirish, o‘quv jarayonida uning barcha
qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga yo‘naltirilgan ta’limni ifodalaydi.
Dialogik yondoshuv. Bu yondoshuv o‘quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini
bildiradi. Uning natijasida shaxsning o‘z-o‘zini faollashtirishi va o‘z-o‘zini ko‘rsata olishi kabi
ijodiy faoliyati kuchayadi.
Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. Demokratik, tenglik, ta’lim beruvchi va ta’lim
oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni
baholashda
birgalikda
ishlashni joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi.
Muammoli ta’lim. Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim
oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy
bilimni
ob’ektiv
qarama-
qarshiligi
va
uni
hal
etish
usullarini,dialektik
mushohadani
shakllantirish
va
rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo‘llashni mustaqil ijodiy faoliyati
ta’minlanadi. Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qo‘llash - yangi
kompyuter va axborot texnologiyalarini o‘quv jarayoniga qo‘llash.
|
| |
