|
Синф: 8-синф Фан: Жисмоний тарбия
|
| bet | 2/7 | | Sana | 26.05.2024 | | Hajmi | 25,73 Kb. | | #254244 |
Bog'liq Синф 8-синф Фан Жисмоний тарбияTa’limiy maqsad: O‘quvchilarga berilgan bilim, ko‘nikma va malakalar yuzasidan tushunchalar berish.
a)Jismoniy mashqlarning organizmning asosiy sistemalariga ta’siri.
d)CHaqqonlik, tezkorlik va epchillikni oshirishga qaratilgan mashqlarni mustaqil bajarish qoidalarini bilish.
b)Mashqlarni bajarayotganda o‘z-o‘zini nazorat qilish va xavfsizlik qoidalarini bilish;d) Mashg‘ulotlarni mustaqil bajarishga odatlantirish;
E)Yurish, yugurish mashqlarini bajarish, u harakatdan, bu harakatga o‘tishda himoya va hujum usullaridan foydalanishni bilish.
Tarbiyaviy maqsad: O‘quvchilarda axloqiy tarbiya, aqliy tarbiya, badantarbiya va nafosat tarbiyasini uzviy ravishda bog‘langanligini shaxsni kamol topishining yagona prosesi ekanligini tushuntirish.
O‘quvchilarga qo‘l to‘pi o‘yinida xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni o‘rgatish
Qo‘l to‘pida jamoaviy birdamlik kabi irodaviy sifatlarni shakllantirish.
Rivojlantiruvchi maqsad: O‘quvchi shaxsini shaxsiy psixologiyasi, diqqat, iroda kuchi va hissiyoti rivojlantirish.URM va Maxsus mashqlarini mustaqil bajara olish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
O‘quvchilarga o‘zlari qiziqqan sport turi bilan shug‘ullanishiga qiziqishini oshirib borish.O‘quvchilarni g‘alabaga bo‘lgan intilishi berilgan jismoniy yuklamalarni bajara olishiga ishontirish, irodaviy sifatlarini shakllantirish.Ko‘rsatmalarni o‘z vaqtida bajarishga harakat qilishga o‘rgatish
O‘quv
jarayonini tashkil etish texsi
|
SHakl: Amaliy
Metod:Ko‘rsatmalilik, nazariy, amaliy, ketma-ketlikda, mashqlar bajarish, musobaqa tarzida.
O‘rgatish usullari: Og‘zaki usul (tushuntirish, savol-javob, tahlil, vazifa, ko‘rsatma berish, farmoyish berish), ko‘rgazmali, amaliy.
|
Kutilayotgan natija
|
O‘qituvchi mavzuni o‘quvchilarga to‘liq tushuntirib beradi.
O‘quvchilar mashqlarni mustaqil va to‘g‘ri bajarishadi.
Baholash: Balli tizimda, rag‘bat kartochkalari bilan taqdirlanishi orqali o‘ziga bo‘lgan ishonch hissi ortadi.
|
|
| |
