Sana__________________________
Sinif:
Fan:Chizmachilik
Mavzu:Ko’rinishlar.Bosh va asosiy ko’rinishlar.
Darsni texnalogik xaritasi
Maqsadi
|
O’quvchilarni avvalambor fazoviy tassavurini shakilantrish va chizmachilik faniga qiziqish uyg’otish. Mavzu bo’yicha qiziqish uyg’otadigan o’zlashtrishi lozim bo’lgan, bilim ko’nikma va malakaga ega bo’ladilar. Mavzuga oid topishmoqlar yakka va guruh holatida organib, o’zlashtirishga erishadilar. O’quvchilarni yangi mavzuni qay darajada o’zlashtirganligini nazorat qilinadi, ularning bilimi baholanadi.
| |
O’quv jarayoninig mazmuni
|
Ta’limiy:O’quvchilarda ko’rinishlar, bosh va asosiy ko’rinishlar haqida bilim, ko’nikma vamalakalarini hosil qilish.
Tarbiyaviy:O’quvchilar chizmani chizganlarida chiziqlardan to’g’ri foydalanishga vatoza, ozoda ishlashga o’rgatish.
Rivojlantruvchi:o’quvchlarni mayda qo’l matorikasini harakatchanligini oshirib borish va qo’llarini chizma chizishga o’rgatish.
| |
O’quv jarayonini amalga oshirish texnalogiyasi
|
Dars turi:interfaol mashg’uloti:savol-javob, jamoa bolib ishlash.
Dars metodi:Aqliy hujum,savol-javob, test, klaster,krasvort, qiziqarli chizma topshiriqlari bilan ishlash.
Vosita:Mustaqil ishlarning tarqatma matiryallari, kitoblar chizma qog’ozi rangli qog’oz va marker, flomasterlar.
Usul:amaliy mashg’ulotlar.
Nazorat:kuzatish nazorat savollari, nazorat mashqlari.
Baholash:Baholash,ball tizimi
| |
Kutilayotgan natijalar
|
O’quvchilarning kompyuter imkonyatlari to’g’risidagi bilim va ko’nikmalari rivojlanadi. Muhandislik dasturlari haqidagi tushunchalari kengayadi. Yangi bilim vako’nikmalarga ega bo’ladi. Yakka holda vaguruh bo’lib ishlashni o’rganadi.
|
Kelgusi rejalar tahlil o’zgarishlar.
|
O’qituvchi:Navbatdagi mavzu uchun mashg’ulot materyallarini qaytadan ko’rib chiqish, darisni tahlil qilish,mavzuni qo’shimcha ma’lumotlar bilan boyitish, dars metodikasi va texnikasiga o’zgartirish kiritish, Keyingi mavzularga tayyorgarlik ko’rish.
O’quvchi:Ko’rinishlar, bosh va asosiy ko’rinishlar mavzusini o’qish, amaliy mashg’ulotlar bajarish, savollarga javob yozish, qo’shimcha manbalarni izlab toppish.
|
Dars uslubi:Ko’rgazmali,amaliy.
Dars turi:Noan’aviy dars.
Dars tipi: yangi bilim beruvchi.
Dars jihozi:tarqatma materyallar,tezkor savollar kortochkalar, krasvort, chizmalar va detal vositalari.
Darsni texnik vositalari:Kompyuter, videoproektor, kodaskop, ekran.
Dars rejasi
T/r
|
Dars bosqichlari
|
vaqti
|
metod
|
I
|
Tashkiliy qisim
|
3
|
Adaptasiya (moslashun)
|
II
|
Chizmachilik faniga kirish.
|
4
|
Aqliy hujum
|
III
|
Guruhlarga savol berish orqali o’tilgan mavzuni mustahkamlash.
|
5
|
Aqliy hujum
|
IV
|
Klaster
|
5
|
interfaollik
|
V
|
Yangi mavzu bayoni
|
8
|
Interfaollik
| |
VI
|
Mustahkamlash:test, chizma
|
15
|
Test,chizma
|
VII
|
Dars yakuni:Golib guruh va faol o’quvchi aniqlanadi, bahilanadi.
Uyga vazifa.
|
5
|
Chizma chizib kelish.
|
Dars shiyori:
Chizma chiz qo’ling tolguncha,
Olg’a yur oyog’ing orguncha.
Darsni borishi:
I.Tashkiliy qism:
a)Salomlashish.
b)Navbatchilik axborotini tinglash.
v)O’quvcholarni darsga tayyorlash.
Sinif bugungi o’tiladigan dars uchun mo’jallangan. O’quvchilarni 3-guruhga bo’lib, darsni musobaqa usulida o’tkazish e’lon qilinadi.
O’quvchilar 3-guruhga ajratiladi.O’quvchilar guruhlarini o’zlari nomlaydilar va bittadan sardor tayinlaydilar. Eng yahshi mukamal savollar 5 ball bilan baholanadi. O’quvchilarni baholash 1,2,3,4,5 raqamlari yozilgan kortochkalar vaguruhni tartib-intizomini, muomala madanyatini, so’zlashuv odobini belgilash uchun tayyorlangan sariq rangli –rag’bat , qizil rangli-jarima kartochka orqali amalga oshiriladi.Guruhlarning jami ballari hisobchilar tomonidan jamlanadi,har bir rag’bat uchun 1 ball qo’shiladi, jarima uchun 1 ball ayirib tashlanadi.G’olib guruh va eng faol o’quvchilar baholanadi.
II.Chizmachilik faniga kirish.
O’qituvchi:Aziz o’quvchilar, siz hozirgina matematika fanini otib chiqdingiz.Sizning tafakkuringizni hali matematikaga hos atamalar, jumboqlar tark etgancha yoq. Shuning uchun sizning ruhiyatingizni chizmachilik fani olamiga moslashtrib olamiz.
1-GURUH:Mashinasozlar
2-GURUH:Muhandislar
3-GURUH:Dizaynerlar
__Qani o’quvchilar chizmachilik faniga tavsif beringchi?
1-guruh:Chizmachilik texnikaning tilidir.
2-guruh:Chizmachilik ho’jalikning barcha sohasida tog’ri tashkil qilish haqidagi fandir.
3-guruh:Chizmachilik fani fanlar sultoni hisoblanadi.
Ushbu keltirilgan tariflardan chizmachilik fani qaysi sohalarda kundalik turmushimizda kerakligini haqida klaster tuzing.
Har bir guruh alohida-alohida klaster tuzadi.
Chizmachilik
fani
Geometric chizmachilik
Muhandislik chizmachiligi
Chizmachilik texnikaning tilidir
Illustratsiya chizmachiligi
Mashinasozlik chizmalari
Topagrafik chizmachilik
Ushbu aqliy hujum orqali o’quvchilar ruhiyatiga chizmachilik fanini maslashtirish.
Barcha o’quvchining etibori chizmachilik darsiga tortiladi.
. III.O’tilgan mavzuni mustahkamlash
Har bir guruh navbat bilan stol ustidan o’zi uchun berilgan topshiriqlarni oladi.
, Berilgan savollarga javob bering.
Berilgan savollarni olma kartochkasiga yozib daraxt rasimiga yopishtrib chiqadilar, har bir gurug va har bir o’quvchi o’z fikirini ya’ni o’z jzvobini yozishlari kerak bo’ladilar.Yozuv taxtasida har bir guruh uchun alohida daraxt rasimi ilingan boladi.Har har bir guruh o’zlariga tegishli bo’lgan daraxt rasimiga olma kartochkasiga yozilgan javoblarini iladilar.
|
SILINDIR qanday hosil bo’ladi?
SHAR