|
Raqamli didaktika va uning asosiy tamoyillari
|
| bet | 4/4 | | Sana | 25.07.2024 | | Hajmi | 1,04 Mb. | | #268546 |
Bog'liq 1-ma’ruza. TA’LIM JARAYONINI RAQAMLI TRANSFORMATSIYASIRaqamli didaktika va uning asosiy tamoyillari. - Raqamli didaktika - pedagogikaning bir qismi hisoblanib, raqamli ta’lim muhitida o‘quv jarayonini tashkil etish bo‘yicha fan sifatida qaraladi. Raqamli didaktika an’anaviy didaktikaning asosiy tushunchalari va tamoyillarini raqamli muhit sharoitlaridan kelib chiqqan holda o‘rganish, to‘ldirish va o‘zgartirish haqidagi fan sifatida ketma-ket foydalanadi. Dj. D'Andjelo tomonidan raqamli didaktika yoki raqamli ta’lim didaktikasi tushunchasini anglatuvchi “e-Didactics” tushunchasini kiritish taklif etilgan. Raqamli didaktika atamasiga M. Choshanov "raqamli texnologiyalar va multimedia vositalaridan keng foydalangan holda samarali o‘rganish san’ati haqidagi fan" deb ta’rif bergan. V.I.Blinovaning fikricha raqamli didaktikaning asosiy vositalari quyidagilardirdan iborat:
– shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim jarayoni; – raqamli ta’lim texnologiyalari; – metaraqamli o‘quv komplekslari. Raqamli didaktika va uning asosiy tamoyillari. - Raqamli ta’lim jarayonining asosiy tamoyillariga quyidagilar kiradi:
- ustunlik tamoyili, shaxsiylashtirish tamoyili, maqsadlilik tamoyili, moslashuvchanlik tamoyili, muvaffaqiyatlilik tamoyili, hamkorlikda o‘rganish tamoyili, amaliyotga yo‘naltirganlik tamoyili, murakkablikni oshirish tamoyili, ta’lim muhitining to‘yinganligi tamoyili, polimodallik (multimedia) tamoyili, baholash tamoyili.
Raqamli ta’lim resurslarini loyihalash uchun asosiy talablar Raqamli ta’lim resursi – raqamli shaklda taqdim etiladigan ta’lim resursi bo‘lib, mavzu tuzilmasi, mazmuni va metama’lumotlarni o‘z ichiga oladi. Shu bilan birga, RTRni tuzilishi, mazmuni, usullari va ishlab chiqish va qo‘llash vositalari ularning maqsadi va raqamli ta’lim muhitida foydalanish xususiyatlari bilan belgilanadi. - Raqamli ta’lim resurslarining didaktik vazifalari quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
- Ta’lim faoliyatining yangi turlarini amalga oshirish va an’anaviy ta’lim turlarining yuqori sifat darajasida ishlashini qo‘llab-quvvatlash;
- Ta’lim jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro munosabatlari xarakterini o‘zgartirish imkoniyatini ta’minlash;
- Ta’lim jarayonini individuallashtirish;
- Ta’lim mazmunini kengaytirish
Raqamli ta’lim resurslarini loyihalash uchun asosiy talablar Raqamli ta’lim resurslarini loyihalash uchun asosiy talablar
|
| |
