|
Ta`limda akt qo`llash Tarmoq taexnologiyalarini o`rganishda xorij tajribasi
|
| bet | 3/4 | | Sana | 15.05.2024 | | Hajmi | 63,88 Kb. | | #235688 |
Bog'liq tal refeBixeviorizm[tahrir | manbasini tahrirlash]
Ushbu nazariy asos XX asrning boshlarida Ivan Pavlov, Edvard Thorndike, Edvard C. Tolman, Clark L. Hull va BF Skinner tomonidan hayvonlarni oʻrganish tajribalari asosida ishlab chiqilgan. Koʻpgina psixologlar bu natijalardan insonni oʻrganish nazariyalarini ishlab chiqish uchun foydalanganlar, ammo zamonaviy oʻqituvchilar odatda bixeviorizmni yaxlit sintezning bir jihati sifatida koʻrishadi. Bixeviorizm boʻyicha oʻqitish hayvonlarni oʻrganish tajribalariga urgʻu berib, mashgʻulotlar bilan bogʻlangan. Bixeviorizm odamlarga mukofot va jazolar bilan biror narsa qilishni oʻrgatish nuqtai nazaridan iborat boʻlganligi sababli, u odamlarni tarbiyalash bilan bogʻliq[40].
BF Skinner ogʻzaki xatti-harakatlarning funktsional tahlili asosida oʻqitishni takomillashtirish haqida koʻp yozgan[41] va „Oʻqitish texnologiyasi“ ni yozgan[42] zamonaviy taʼlim asosida yotgan afsonalarni yoʻq qilishga, shuningdek, targʻib qilishga urinish. uning tizimini u dasturlashtirilgan koʻrsatma deb atagan. Ogden Lindsli xatti-harakatlar tahliliga asoslangan, ammo Keller va Skinner modellaridan tubdan farq qiladigan Celeration nomli oʻquv tizimini ishlab chiqdi.
Kognitivizm[tahrir | manbasini tahrirlash]
Kognitiv fan 1960 va 1970-yillarda sezilarli oʻzgarishlarga duch keldi, baʼzilar bu davrni, ayniqsa, bixeviorizmga munosabatda „kognitiv inqilob“ deb taʼrifladilar.[43] Bixeviorizmning empirik asosini saqlab qolgan holda, kognitiv psixologiya nazariyalari oʻrganishni rivojlantirish uchun inson xotirasi qanday ishlashini hisobga olgan holda miyaga asoslangan oʻrganishni tushuntirish uchun xatti-harakatlardan tashqariga qaraydi. U oʻrganishni inson ongi tomonidan „sezgi maʼlumotlarini oʻzgartirish, qisqartirish, ishlab chiqish, saqlash, tiklash va ishlatish jarayonlari“ deb ataydi[43][44]. Atkinson-Shiffrin xotira modeli va Baddeleyning ishchi xotira modeli nazariy asos sifatida yaratilgan. Kompyuter fanlari va axborot texnologiyalari kognitiv fan nazariyasiga katta taʼsir koʻrsatdi. Ishchi xotira (ilgari qisqa muddatli xotira deb ataladigan) va uzoq muddatli xotiraning kognitiv tushunchalari kompyuter fanlari sohasidagi tadqiqotlar va texnologiyalar yordamida osonlashtirildi. Kognitiv fan sohasidagi yana bir katta taʼsir Noam Chomskiydir . Bugungi kunda tadqiqotchilar kognitiv yuk, axborotni qayta ishlash va media psixologiyasi kabi mavzularga eʼtibor qaratmoqdalar. Ushbu nazariy nuqtai nazarlar oʻquv dizayniga taʼsir qiladi[45].
Kognitivizmning ikkita alohida maktabi mavjud boʻlib, ular kognitivist va ijtimoiy kognitivist. Birinchisi shaxsning fikrlash yoki kognitiv jarayonlarini tushunishga qaratilgan boʻlsa, ikkinchisi ijtimoiy jarayonlarni bilishdan tashqari oʻrganishga taʼsir koʻrsatadi[46]. Biroq, bu ikki maktab oʻrganish xulq-atvorni oʻzgartirish emas, balki oʻquvchi tomonidan qoʻllaniladigan aqliy jarayon degan fikrga qoʻshiladi[46].
|
| |
