Tarbiyachi, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro hamkorligi

Tarbiyachi, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro hamkorligi

• 
  O‘quvchining axloqi uzoq vaqt mobaynida mustaqillikka nazariy emas, balki amaliy ishonch bag‘ishlaydi. Bugungi kunda o‘qituvchilar tanlagan mavqe aniq imkoniyatlarni egallashga yo‘naltirilgan. U pedagogik faoliyatning yangi qadriyatlari va mazmun-mohiyatini aniqlash zarurligini ko‘rsatmoqda. Chunki, bugungi kunda pedagogik jarayon axborotli-yo‘naltiruvchilik quvvatidan axloqiy qadriyatlarga jalb qiluvchi nafis texnologiyalarni qo‘llashni talab qilishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonga o‘tishni talab qilmoqda.
  

• 
  Hamkorlikka asoslangan do‘stona muhitdagi ta’lim jarayonini interfaol usullar yordamida tashkil etish samaradorlikni ta’minlashga ko‘maklashadi. O‘qituvchi mas’ul O‘quvchilarning qiziqishlari asosida O‘qitish O‘qituvchi davlat talablari, o‘quv dasturi bo‘yicha o‘qitadi Davlat talablari, o‘quv dasturi bo‘yicha o‘quvchilarning ehtiyoji va imkoniyatlariga muvofiq O‘qitish metodlari Butun sinf bilan yoki individual ravishda an’anaviy metodlar orqali ishlanadi Guruhlar, uchliklar, juftliklarda ishlashga yo‘naltiriladi Baholash Qat’iy o‘rnatilgan me’yorlar asosida o‘qituvchi baholaydi O‘quvchining o‘zi, do‘sti, «ekspert» o‘quvchi hamda o‘qituvchi baholaydi.