|
«tasdiqlayman» O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: “ ” 20 yil dars rejasi
|
| bet | 1/2 | | Sana | 23.11.2022 | | Hajmi | 1.13 Mb. | | #31397 |
Bog'liq 13-Aylanma harakat dinamikasi Biotexnologiya haqida tushuncha, OFTALMALOGIYA, МИКРОЭЛЕМЕНТ КОТОРЫЙ ПРЕДУПРЕЖДАЕТ СТАРЕНИЕ И РАКОВЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, 3-Amaliy mashg'ulot, Книга3, Amaliy ish, Adabiyot. 9-sinf. 1-qism (2014, Q.Yo\'ldoshev, V.Qodirov), UMIDJON, 1698465078, 1- topshiriq, Nutqning uslubiy shakillari 1, 6-mavzu. Xorijiy til
«TASDIQLAYMAN»
O’quv ishlari bo’yicha direktor
o’rinbosari:____________ ____________
“___” ____________ 20___ yil
DARS REJASI
Guruhlar
|
1-20
|
2-20
|
3-20
|
4-20
|
5-20
|
6-20
|
7-20
|
8-20
|
9-20
|
10-20
|
11-20
|
O’tilgan sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
13-mavzu:Aylanma harakat dinamikasi.
Vaqt : 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni: 30 nafargacha
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy, amaliy
|
O’quv mashg’lot rejasi:
|
Jismda markazga intilma kuch
Markazdan qochma kuch
Aylanma harakat dinamikasidan ko'priklar qurish
.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Ushbu mavzu to’g’ridagi bilim(ko’nikma)larni shakllantirish(mutahkamlash)
|
O’qitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchilarda shakllanadigan asoiy bilim, ko’nikma va malakalar yoki kompitensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu bilan tanishtirish, tasnif berish, tushuntirish, asosiy maqsadini ochib berish va hakozolar
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Avzuga oid tushuncha bilan tanishadilar, tasniflaydilar, aytib beradilar va tartibli ravishda izohlab beradilar
|
O’qitish metodlari:
|
aqliy hujum, savol-javoblar
|
O’qitish vositalari
|
Doska , bo’r, slaydlar, darsliklar, ma’ruza matn, qo`shimcha adabiyotlar, xarita, globus
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Kichik guruxlarda, individual, guruh bilan
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan o’quv xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, Og’zaki va yozma, misol va masalalar, bajarilgan o’quv topshiriqlarini baholash
|
O’QUV MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
I. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi.
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism: O’quvchilar davomati tekshirildi
O’quvchilarni darsga tayyorgarlik darajasi tekshiriladi
|
Qatnashadi
O’quvchilar o’quv mahg’ulotiga tayyorlanadilar
|
II. Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchui adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor - so’rov, savol - javob, aqliy hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (-ilova).
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
Mustahkamlash uchun savollar beradi (-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (- ilova) har bir guruhga topshiriq beradi (-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (-ilova). Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi (- ilova);
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqkat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini takdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni
bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Xar bir guruh o’z topshiriq varaklari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga kayd kiladilar.
|
|
|
| |
