|
(Kompyuter grafikasi qismidan)
|
| bet | 9/12 | | Sana | 17.01.2024 | | Hajmi | 347,5 Kb. | | #139718 |
Bog'liq Yen Sanoat. 2022 IO\'D 1-маъруза, To\'xtamurodova Mashhura, Shk va ofis qur tex xiz majmua, Ro\'ziboyeva Zuxra , Mo\'minova Salomat, BOG\'DAGUL, MALUMOTLAR BAZASI, TEMURIYALAR DAVRIDAGI IQTISODIY G’OYALAR., EFFECTIVE STUDY HABITS, HEALHTY WAY OF LIFE, 5А320901-To‘qimachilik-maxsulotlari-texnologiyasi-to‘qimatrikotaj, 7-mavzu. Sportchi shaxsida xotira va uning ahamiyati, Jasur Baxromovich., JavaScriptda o‘zgaruvchilar, ma’lumotlar turlari, operatorlar, m-fayllar.org (1)(Kompyuter grafikasi qismidan)
21) Tarkibida massiv elementlari bo’lgan detalning bitta ko’rinishini chizish va ularga o’lchamlar qo’yish.
22) Tarkibida tutashma elementlari bo’lgan detalning bitta ko’rinishini chizish va ularga o’lchamlar qo’yish.
23) Valning chizmasini chizish va ularga o’lchamlar qo’yish.
24) Ftulka, qopqoq yoki korpussimon detalning chizmasini chizish va unga o’lchamlar qo’yish.
Mustaqil o’zlashtiriladigan mavzular bo’yicha talabalar tomonidan chizmalar tayyorlash va uni taqdimot qilish tavsiya etiladi..
V.3. O’qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishlari hajmi
№
|
Shakli
|
Amaliy mashg’ulot mavzulari bo’yicha URTMI mazmuni
|
soat
|
1
|
Q/A
|
Shrift va chiziq turlari mavzusiga oid vazifa bajarish
|
4
|
2
|
Q/A
|
Umumiy vaziyatdagi to’g’ri chiziqning haqiqiy uzunligi va H,V,W, tekisliklariga og’ish burchak kattaliklarini aniqlash.
|
4
|
3
|
Q/A
|
Umumiy vaziyatdagi uchburchakning haqiqiy kattaligini treangulyaniya usulidan foydalanib aniqlash.
|
4
|
4
|
Q/A
|
Umumiy vaziyatdagi uchburchakning izlarini chizish.
|
4
|
5
|
Q/A
|
Nuqtadan tekislikka qadar bo’lgan masofaning haqiqiy uzunligini aniqlash.
|
6
|
6
|
Q/A
|
Nuqtadan to’g’ri chiziqqacha bo’lgan masofaning haqiqiy uzunligini aniqlash.
|
4
|
7
|
Q/A
|
Ikki tekislikning o’zaro parallelligiga oid masalalar yechish.
|
4
|
8
|
Q/A
|
Ikki kesishuvchi tekislik orasidagi burchak kattaligi proyeksiyalar tekisliklarini almashtirish usulidan foydalanishni aniqlash.
|
6
|
9
|
Q/A
|
Tekis parallel harakatlantirish usulidan foydalanib, uchburchakning haqiqiy kattaligini aniqlash.
|
6
|
10
|
Q/A
|
Ikki ko’pyoqliklarni o’zaro kesishgan chizig’ini aniqlash.
|
6
|
11
|
Q/A
|
Ko’pyoqliklarni yoyilmasini chizish.
|
4
|
12
|
Q/A
|
Tarkibida qiyalik konuslik bo’lgan detallarning chizmasini chizish.
|
4
|
13
|
Q/A
|
Tarkibida tutashma elementlari bo’lgan detalni chizmasini chizish va ularga o’lchamlar qo’yish.
|
6
|
14
|
Q/A
|
Lekalo yordamida chiziladigan egri chiziqlarni chizish.
|
6
|
15
|
Q/A
|
Detalning yaqqol tasviriga qarab uning uchta ko’rinishini qirqimi bilan chizish, hamda ularga o’lchamlar qo’yish.
|
6
|
16
|
Q/A
|
Detalning ikki ko’rinishi bo’yicha uning uchinchi ko’rinishini chizish. Kerakli qirqim va kesimlarni bajarish, hamda o’lchamlar qo’yish. Ushbu detalning haqiqiy tasvirini to’g’ri burchakli izometriyada qirqimi bilan chizish.
|
6
|
17
|
Q/A
|
Davlat standarti asosida tayyorlanadigan biriktiruvchi rezbali detallar bolt, gayka, shayba, shpilkalarning rezbalarini chizish. Boltli va shpilkali birikmalarning chizmalarini chizish.
|
6
|
18
|
Q/A
|
Eskiz va ishchi chizma chizish.
|
4
|
19
|
Q/A
|
Yig’ma birlikning tarkibiga kiruvchi nostandart detallarning eskizlarini chizish va yig’ma chizmaning umumiy ko’rinish chizmasini chizish. Spedsifikatsiya tuzish.
|
6
|
20
|
Q/A
|
Berilgan yig’ma chizmaning umumiy ko’rinishi bo’yicha uning 3-4 detallarini ishchi chizmasini, hamda ulardan bittasini to’g’ri burchakli izometriyada chizish.
|
6
|
21
|
Q/A
|
Berilgan yig’ma chizmaning umumiy ko’rinishi bo’yicha uning 3-4 detallarini ishchi chizmasini, hamda ulardan bittasini to’g’ri burchakli izometriyada chizish.
|
6
|
22
|
Q/A
|
Tarkibida tutashma elementlari bo’lgan detalning bitta ko’rinishini chizish va ularga o’lchamlar qo’yish.
|
6
|
23
|
Q/A
|
Valning chizmasini chizish va ularga o’lchamlar qo’yish.
|
6
|
|
JAMI:
|
120
|
V.4. Talabaning mustaqil ishlari (TMI)
Ushbu mustaqil ish shakllariga o’qituvchi tomonidan hech qanday ko’rsatma berilmaydi va baholanmaydi, balki talabaning o’zi qiziqishlaridan kelib chiqib ularni amalga oshiradi. Fanni o’qitishda quyidagi TMI shakllari qo’llaniladi.
V.5. Talabaning mustaqil ish mashg’ulotlari hajmi
T.r.
|
TMI shakllari va mazmuni
|
soat
|
1.
|
Research. Talabalar Internetdan va boshqa manbalardan mustaqil ravishda ma’lumot izlashadi va tarqatma materiallarni o’rganishadi. Har bir ma’ruza bo’yicha kamida 2 soat shug’ullanish maqsadga muvofiq.
|
30
|
2.
|
Forum. Talabalar fan mashg’ulotlari bo’yicha topshiriqlarni bajarish mobaynida masofaviy ta’lim platformasida o’zaro muloqot qilishadi. Bu jarayon uchun fakt sarfi masofaviy ta’lim platformasida qayd qilib boriladi.
|
30
|
3.
|
FAQ (ko’p beriladigan savollar forumi). Talaba o’z muammosi bo’yicha maslahat olish uchun masofaviy ta’lim platformasida maslahat tizimiga (glossariyga) yoki o’qituvchiga murojaat qiladi. Bu jarayon uchun vaqt sarfi masofaviy ta’lim platformasida qayd qilib boriladi.
|
30
|
4.
|
Test. Talaba har bir modul yakunida o’z bilimlarini mustahkamlash uchun masofaviy ta’lim platformasidagi o’rgatuvchi testlarni ishlaydi. Bu jarayon uchun vaqt sarfi masofaviy ta’lim platformasida qayd qilib boriladi.
|
30
|
|
Jami
|
120
|
VI.1. Fan o’qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar)
“Muhandislik va kompyuter grafikasi” o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida talaba:
fan dasturi bo’yicha chuqur amaliy va nazariy bilimlarga ega bo’lishi;
-fazoviy geometrik ob’ektlarni tekislikda tasvirlash, choraklar va oktantlar, ortogonal proyeksiyalarni qayta tuzish, grafikaviy AutoCAD dasturi va uning barcha interfeys elementlari haqida tasavvurga ega bo’lishi;
-nuqta, to’g’ri chiziq, tekislik va boshqa geometrik figuralarning proyeksiyalarini chizishni, pozitsion va metrik masalalarni yechishni, geometrik yasashlarni, AutoCAD dasturida 2D o’lchamli chizmalarni chizishni bilishi va ulardan foydalana olishi;
Talaba chizmalarni davlat standarti talabiga muvofiq chizish, detallarga o’lcham qo’yish, chizmalarni o’qish va detallashtirish, AutoCAD dasturida turli muloqotlar oynasini sozlash, geometrik sirtlarning umumiy yoki xususiy vaziyardagi tekislik bilan kesishishi natijasida hosil bo’lgan shakllarning haqiqiy kattaliklarini topish va sirtlarning o’zaro kesishgan chiziqlarini aniqlash ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak.
O’z fikr-mulohaza va xulosalarini asosli tarzda aniq bayon eta olish malakalariga ega bo’lishi kerak.
VI.2. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
guruhlarda ishlash;
taqdimotlarni qilish;
individual loyihalar;
jamoa bo’lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
VI.3. Kreditlarni olish uchun talablar: Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to’la o’zlashtirish, tahlil natijalarini to’g’ri aks ettira olish, o’rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo’yicha yozma ish yozish.
VII. Talabalar bilimini baholash
|
| |
