VOLUME 1 ISSUE 1
https://academicsresearch.com/index.php/AR/index
199
kerakli bo’limni ustiga bosish orqali ushbu oyna hosil bo’ladi.
Masalan
Anagram(Anagram) bo’limini tanlaymiz. Bu bo’limning
asosiy vazifasi harflar
ishtirokida soz’larni tartib bilan terib yozishni o’rganish. 5-sinf
informatika
darsligidagi “Matn protsessori dasturida hujjat yaratish va tahrirlash” mavzusiga oid
interaktiv o’yin yaratdim. Anagram (anagram)ning dizaynlari ya’ni
shu yerda
ko’rinib turganlarni ustiga bosish orqali shablonni ishga tushiramiz va kerakli joyida
ma’lumotlarimizni kitirsak interaktiv o’yinimiz tayyor bo’ladi.
Activity title (Faoliyat nomi) bo’limiga ishlayotgan interaktiv o’yinimizning
nomini kiritib o’tamiz. Uning pastgi qismidagi +Instruction bo’limiga esa
o’yinimizning shartini kiritib o’tishimiz kerak. Keyin kerakli ma’lumotlarni to’ldirib
Done(Bajarildi) tugmasini bosamiz.
||ACADEMIC RESEARCH JORNAL
June 2022
VOLUME 1 ISSUE 1
https://academicsresearch.com/index.php/AR/index
200
Tayyor bo’lgan interaktiv o’yinimizni o’quvchilarda
sinash uchun saytda
amalga oshirishingiz yoki o’quvchilarga havola yuborish orqali o’yinni
tashkillashtirish mumkin. Vazifalarni esa shaxsiylashtirish mumkin. Ya'ni, o’quvchi
ismi va familiyasini ko'rsatadigan vazifani tayinlab ko’rsatib o’tish kerak. Buning
yordamida har bir o’quvchilarning ishi natijalarini kuzatish mumkin. Bu natijalar
interaktiv o’yinda ishtirok etgan har bir o’quvchida ham alohida ko’rinib turadi.
Xulosa o’rnida shuni aytish mumkinki dars jarayonini interaktiv o’yinlar bilan
tashkil qilishning ancha yaxshi foydasi bor. Hamda bu usulda qo’llangan metodlar
ham darsning samaradorligiga yaxshi ta’sir qiladi. Nafaqat guruhlarga bo’lib ishlash
balki har bir o’quvchining bilim darajasini ko’rib baholab olish imkoniga ham ega
bo’lindi. Buning uchun wordwall platformasida yaratilgan interaktiv o’yinlar va
topshiriqlar yordam berdi. Men dars jarayonini interaktiv topshiriqlar orqali o’tish
yanada yaxshiroq natijalar beradi deb hisoblayman. Chunki guruh bilan ishlanganda
va shu guruh ichida har bir o’quvchini dars jarayoniga qiziqtiruvchi o’yinli
texnologiyadan foyudalanildi, balki har bir o’quvchining
bilim darajalari alohida
ko’rib ham chiqiladi
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Abduqodirov A. Umumiy o’rta ta’lim
maktablarida yangi axborot
texnologiyalaridan foydalanish muammolari //O’quv qo’llanma. Toshkent -
2012.
2.
M.Aripov,
M.Muhammadiyev.
Informatika,
informasion
texnologiyalar. Darslik. T.: TDYuI, 2014 y.
3.
М. М. Арипов, Т. Имомов ва бошқалар «Информатика,
ахборот
технологиялари» Т. ТДТУ, Ўқув қўлланма, 1-қисм, 2012 йил.
