|
Toshkent farmatsevtika instituti dori turlari texnologiyasi kafedrasi
|
| bet | 127/172 | | Sana | 12.02.2021 | | Hajmi | 1,8 Mb. | | #13127 |
| «Klaster» (Tarmoqlar usuli) fikrlarni tarmoqlanishi – bu pedagogik strategiya bo‘lib, u o‘kuvchilarni biron bir mavzuni chuqur o‘rganishga yordam beradi, o‘quvchilarni mavzuga taaluqli tushuncha yoki aniq fikrni erkin va ochiq ravishda ketma-ketlik bilan uzviy bog‘lagan holda tarmoqlashlariga o‘rgatadi. Bu usul biron bir mavzuni chuqur o‘rganishdan avval o‘quvchilarni fikrlash faoliyatini jadallashtirish hamda kengaytirish uchun hizmat qilishi mumkin. SHuningdek, o‘tilgan mavzuni mustaxkamlash, yaxshi o‘zlashtirish, umumlashtirish hamda o‘quvchilarni shu mavzu bo‘yicha tasavvurlarini chizma shaklida ifodalashga undaydi. Bu esa o‘quvchilarga o‘z bilimlari, tushunishlari va tasavvurlari darajasini aniqlashga yordam beradi.
Klaster usulidan foydalanishda quyidagi shartlarga rioya qilish talab
etiladi:
Klaster usuli
|
Nimaniki o‘ylagan bo‘lsangiz, shuni qog‘ozga yozing. Fikringiz sifati to‘g‘risida o‘ylab o‘tirmay, ularni shunchaki yozib boring
|
YOzuvlaringiz orfografiyasi yoki boshqa jihatlariga e’tibor bermang
|
Belgilangan vaqt nihoyasiga etmagunicha, yozishdan to‘xtamang. Agar ma’lum muddat biron-bir g‘oyani o‘ylay olmasangiz, unda qog‘ozga biror narsani rasmini chizing, toki boshqa g‘oya paydo bo‘lgunicha davom eting
|
Muayyan tushuncha doirasida imkon qadar ko‘proq g‘oyalarni ilgari surish va mazkur g‘oyalar o‘rtasida aloqadorligini ko‘rsatishga harakat qiling. G‘oyalar yig‘indi-sining sifati va aloqadorligini ko‘rsatishini cheklamang
|
Klaster tuzilishiga misol
|
| |
