Toshkent Moliya instituti
R.H. Ayupov va G.R. Boltaboeva
universitetining bitiruvchilari bo’lib, ular
Union Square Ventures
va
Crunchb Fund
kompaniyalaridan uch million dollar atrifodagi investitsiyalarni jalb qila oldilar.
Khan Academy
da esa geymifikatsiya saytning ishlash mantiqiga chuqur
joylashtirib qo’yilgan. Bu akademiyada misollarni yechganlik uchun beydjiklardan
tashqari, har bir mavzu uchun o’quvchining bilim darajasi ko’rsatiladi va buning
asosida sinfning umumiy reytingi chiqariladi. Bu esa o’quvchilar orasida o’zaro
sog’lom raqobatning vujudga kelishini kuchaytiradi.
Interaktiv o’quv qo’llanmalari
Agarda
iPad
lar uchun bag’ishlangan
Wired
jurnali ko’rib
chiqilsa, hozirgi
davrdagi oddiy o’quv qo’llanmalarning naqadar qoloq darajadaligini va shiddat
bilan rivojlanayotgan hayotdan ancha orqada qolganligini anglab yetish mumkin.
Zamonaviy raqamli ko’rinishga keltirilgan jurnallarning sahifalari juda qiziqarli,
mul’timediaviy ko’rinishda va kishini o’ziga jalb qila oladigan holatga kelgan:
ulardagi rangdor tasvirlarning o’lchamlarini osongina kattalashtirish mumkin,
kerakli joylarda mavzuga mos bo’lgan
musiqa ovozi keladi, turli hildagi
videopoliklar namoyish etiladi, interaktiv infografika esa barmoqlarning tegishga
binoan darhol tegishli javoblar beradi. Bularni ko’rgandan so’ng, albatta quyidagi
savol paydo bo’ladi:
Xo’sh, nega ta’lim muasasalarida o’qitiladigan fanlar
bo’yicha ham xuddi shunday qiziqarli interaktiv elektron kitob va ma’ruza
matnlari yaratish mumkin emas
! Ammo ko’pchilik
eski va qotib qolgan
dunyoqarashli pedagoglar qog’oz ko’rinishidagi an’anaviy kitob va qo’llanmalar
yaratishning afzal tomonlarini siz va bizga o’nlab soat tushuntirishga urinishlari
mumkin (
buni ta’lim tizimidagi o’ziga hos stagnatsiya jarayoni deb atash ham
mumkin – eskilik yangilikka osonlikcha joy bo’shatib bermaydida!
). Chunki ular
birinchidan, bunday raqamli elektron kitoblarning afzalliklarini tushunishga
ma’nan tayyor bo’lmasalar,
ikkinchidan, bunday raqamli dunyo kitoblarini
yaratishga va undan foydalanishga qodir emaslar. Uchinchidan esa ilgarigi zamon
tushunchalari va hozirgi zamon tushunchalari orasidagi katta farq 20-asr odamlari
bilan 21-asr odamlari orasida o’ziga hos katta bo’shliq hosil qilgan. Shuning uchun
ham hozirgi davrda yoshlar va kattalarning bilim olish va malaka oshirish
Toshkent Moliya instituti
R.H. Ayupov va G.R. Boltaboeva
jarayonlari turli ko’rinishlarda amalga oshib, turli xildagi samara berayapti. Xuddi
shuning uchun ham raqamli elektron kitoblar yaratish jarayoni mavjud kitob va
qo’llanmalarni asta-sekinlik bilan raqamli formatga o’tkazish
bilangina
chegaralanib qolayapti – bu ishlarning samarasi esa juda ham past bo’lishini
oldindan aytib berish katta qiyinchilik tug’dirmaydi. Ammo bu holat vaqtinchalik
bo’lib, tez orada o’zgarishiga umid qilish mumkin, chunki respublika o’quv
muassasalarida interfaol ta’lim usullarining tezkorlik bilan tadbiq qilinishi raqamli
innovatsion ta’lim usullarini amalga oshiradigan elektron adabiyotlar va saytlar
yaratishni taqozo qiladi va buni kimdir albatta amalga oshiradi. Shuni ham aytish
kerakki, faqatgina maktab o’quv qo’llanmalarini raqamli innovatsion usullar
vositasida tayyorlash va ularni sotishdan tushadigan mablag’ juda katta miqdorni
tashkil qiladi. Agar bunga litsey, kollej,
institutlar, universitetlar va
akademiyalarda foydalaniladigan raqamli elektrono’quv qo’llanmalarni qo’shsak,
juda katta pul miqdoriga ega bo’lamiz. Bunday katta va doimiy manba’li mablag’
ishlab olish imkoniyati ko’pchilik tadbirkorlar va venchur biznes namoyondalarini
jalb qila olishini aniq fakt deyishimiz mumkin. Agarda bu yumush yuqorida tavsif
etilgan o’quv muassasalari xodimlari tomonidan o’sha ta’lim dargohlarida
ishlaydigan dasturchilar bilan hamkorlikda amalga oshirilishi tashkillantirilsa,
bunday tadbirkorlik faoliyati ta’lim muassasalariga ko’plab pul mablag’lari
kelishiga sabab bo’lar edi va ular o’z ichki imkoniyatlari hisobiga tezda rivojlanib
ketgan bo’lar edilar. Ushbu tadbirkorlik faoliyati ta’lim dargohlarida doimiy
ravishda ishlaydigan professor-o’qituvchilarning moliyaviy
ahvolini sezilarli
ravishda yaxshilashga ham olib kelar edi, albatta. Keyingi paytlarda bunday
imkoniyat bilan jahon miqyosidagi eng katta kompaniyalardan
Apple
va
Amazon
lar
ham jiddiy ravishda qiziqib, o’z kuch va imkoniyatlarini bunga yo’naltirmoqdalar.
Misol sifatida o’quv adabiyotlarini ijaraga berish bilan shug’ullanadigan
Chegg
kompaniyasini keltirishimiz mumkin. Ularning hisoblashlaricha,
Amerika
Qo’shma Shtatlari kollejlaridagi o’rtacha statistik talaba bir yilda kitob va o’quv
qo’llanmalar sotib olish uchun 1000 dollargacha mablag’ sarf qilar ekan.
Chegg
kompaniyasitalabalargakitoblarniyarimnarxigabirsemestrgafoydalanishgaber
Toshkent Moliya instituti
R.H. Ayupov va G.R. Boltaboeva
ibvakeyinqaytibolib,
busarf-
xarajatniikkimartagakamaytirishimkoniyatiniyaratganlar.
Buishko’pchiliktalabalaruchunma’qulkelganitufayli,kompaniyabiznesijudayaxshiri
vojlanganva 2012 yilningo’zidakompaniyasalkam 150 milliondollarishlabolgan.
Ammokompaniyao’zishiniyanadarivojlantirishuchunhamdaqog’ozkitoblardavrialla
qachono’tibketganinitushunganholdaraqamliinteraktivelektrono’quvqo’llanmalarya
ratishnihamyo’lgaqo’ygan.
2012/2013
o’quvyilidanboshlab,
Chegg
kompaniyasiraqamliinteraktivelektrono’quvqo’llanmavaqo’llanmalarnihams
otishnivaijaragaberishniamalgaoshirishniboshlagan.
Yanabirmisolsifatida
