1
|
O‘qitish – bu
|
Qoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan ya’ni maktab (litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq.
|
2
|
Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim mazmunining tarkibiy qismlari to‘liq berilgan javobni toping.
|
Bilim, ko‘nikma, malakalar, ijodiy faoliyat tajribalari, qadriyatlar
|
3
|
Ma’ruzaning metodologik funksiyasi berilgan javobni toping.
|
Fanning tadqiqot metodlarini qiyoslash, chog‘ishtirish, ilmiy izlanishning tamoyillari va yondashuvlarni yoritish
|
4
|
Ma’ruzaning axborot berish funksiyasi berilgan javobni toping.
|
Asosiy ilmiy faktlar, qoidalar, xulosalarning mohiyatini yoritish
|
5
|
Ta’riflarni aniqlash uchun uchun qanday qiyinlik darajasiga ega bo‘lgan testlar tuziladi?
|
*Produktiv
|
6
|
Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning ta’limiy funksiyasining mohiyatini toping.
|
Bilimlarni tizimlashtiradi, umumlashtiradi, mukammallashtiradi
|
7
|
Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning tarbiyaviy funksiyasining mohiyatini toping.
|
burch, majburiyat, javobgarlik kabi ahloqiy sifatlar shakllanadi
|
8
|
Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning rivojlantiruvchi funksiyasining mohiyatini toping.
|
O‘quv-bilish va aqliy faoliyatni rivojlantirish
|
9
|
Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning diagnostik funksiyasining mohiyatini toping.
|
talabalar bilimi va ko‘nikmalaridagi nuqsonlar, kamchiliklar, bo‘shliqlar va ularning sabablari aniqlanadi.
|
10
|
Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish keng qamrovlilik tamoyili xususiyati berilgan javobni toping.
|
dasturning barcha bo‘limlarini qamrab oladi va talabaning nazariy bilim, ko‘nikma, malaka, aqliy va intellektual salohiyati, kompetensiyalarining sinovini ta’minlaydi.
|
11
|
Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish tamoyillaridan birini toping.
|
1.Muntazamlilik.
2.Beg‘arazlilik.
3.Keng qamrovlilik
4. Individuallilik
5. Tabaqalashgan yondashuv.
6. Talabning yagonaligi
7. Maqsadga yo‘naltirilgan
8. Ishonchlilik(validlik)
|
12
|
Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish tamoyillaridan birini toping.
|
|
13
|
Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish tamoyillaridan birini toping.
|
|
14
|
Testlar shakliga ko‘ra qanday klassifikatsiyalanadi:
|
Ochiq va yopiq testlar
|
15
|
Testlar murakkablik darajasiga ko‘ra qanday klassifikatsiyalanadi:
|
reproduktiv, produktiv, qisman-izlanishli,
ijodiy (kreativ) testlar.
|
16
|
Testlar o‘tkazilish texnologiyasiga ko‘ra qanday klassifikatsiyalanadi:
|
bosma, dasturlashtirilgan testlar.
|
17
|
Standart test topshiriqlariga xos bo‘lgan xususiyatlar berilgan javobni toping.
|
Standart test topshiriqlari 1 ta to‘g‘ri javobli, 3 ta muqobil javoblarga ega
bo‘lgan yopiq turdagi topshiriqlardan iborat
|
18
|
Nostandart test topshiriqlariga xos bo‘lgan xususiyatlar berilgan javobni toping.
|
Ko‘p javobli, rasmli va animatsiyalardan iborat.
|
19
|
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qaysi Qarorida Xalqaro baholash dasturi asosida tadqiqotlar o‘tkazish belgilangan?
|
Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar
Mahkamasining 997 sonli 8 dekabr 2018 yilda “Xalq taʼlimi tizimida taʼlim sifatini baholash sohasidagi xalqarotadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari
toʻgʻrisida”gi qarori
|
20
|
Xalqaro baholash dasturidan birini toping
|
PISA, PIRLS, TALIS
|
21
|
15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.
|
Xalqaro baholash dasturi PISA - Programme for International Student Assesment – Respublikamizning 15 yoshli o‘quvchilarining o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholashga mo‘ljallangan bo‘lib, u o‘quvchilarning matematik va tabiiy fanlardan o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va malakalarini hayoti va muammoli vaziyatlarda muvaffaqiyatli qo‘llash darajasini tadqiq etishni nazarda tutadi.
|
22
|
Ikki karra o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.
|
PIZA
|
23
|
Umumta’lim maktablari pedagogik kadrlari bilan o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.
|
|
