Кишилик жамиятининг тарихий тараққиёт даврида таълимнинг кенг тарқалган ташкилий шакли тўғри кўрсатилган жавобни аниқланг




Download 180,83 Kb.
bet34/48
Sana21.07.2024
Hajmi180,83 Kb.
#268149
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   48
Bog'liq
Yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategi

Кишилик жамиятининг тарихий тараққиёт даврида таълимнинг кенг тарқалган ташкилий шакли тўғри кўрсатилган жавобни аниқланг




Якка тартибда




Синф-дарс тизимининг муаллифи ким




Ya.A. Komenskiy




Таълим-тарбия ишининг асосий шакли бу-




Dars




"Андрагогика" тушунчаси қайси олим томонидан фан сифатида амалиётга киритилган




Aleksandr Kapp




Ҳар бир таълим олувчи ва жамоага таъсир ўтказишда самарали қўллаш учун зарур бўлган малака ва кўникмалар, усуллар мажмуаси бу-…




Педагогик техника




Пантомимика бу–




ПАНТОМИМА (юн. pantomimos — фа-кат тана ҳаракати билан ўйновчи актёр, таклид




Мимика бу




Yuz muskullari orqali o‘z sezgisi, fikri, kayfiyatini ifodalashdir




Ўқитувчи нутқи –




Pedagogning ta’lim-tarbiya jarayonida til vositalaridan foydalanishi




Ўқитувчи нутқининг асосий шакллари тЎгʼри кЎрсатилган жавобни топинг




monolog, dialog, polilog




Ўқитувчи Ўз нутқини ташкил этишда нималарга жиддий эʼтибор қаратиши зарур?




Adabiy, talaffuz, kelishik meyorlariga




Дикция бу-…




ДИКЦИЯ (лот. dictio — талаффуз) — сўзларни аниқ, равшан талаффуз этиш, сўзлаш усули.




Айрим сўз ва бўғинларнинг айтилиш муддати ва тўхталиши, нутқ ва ифодаларнинг навбат билан ўз ўрнида ишлатилиши нимани билдиради?










Ўз- ўзини билиш, англаш, белгилаш, ривожлантириш, назорат қилиш бу:




Pedagogik refleksiya




Ўқитувчи ахлоқий-маънавий қиёфасини намоён этувчи меёр туйғуси ёки хулқ ва одоб қоидаларига риоя қилиши қандай аталади?




Pedagogik nazokat




«Релаксация» қандай ҳолат?




Jismonan va ruhan bo‘shashish, butunlay osoyishtalik




Ўқувчиларнинг мулоқот асосида маънавий маданиятини шакллантириш мезонлари ифодаланмаган жавоб?




Jizzakilik va asabiylik, o‘zini boshqara olmaslik




Педагог ўзининг қайси томонларини бошқаришни ўрганиши керак?




Pedagogik mahoratini




Ўқитувчи Ўқувчиларни Ўзи билан ҳамкорликка жалб эта олиши учун нима қилиши керак?




Pedagogik faoliyat o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga va qiziqish lariga to‘g‘ri kelishi lozim




Ўқитувчи педагогик қобилиятини намоён этмайдиган хусусиятларни белгиланг?




Ma’naviy madaniyat darajasining yuksak bo‘lmasligi, pedagogik qobiliyatning rivojlanmasligi




Нутқнинг тоза бўлишига халақит берувчи унсурларни белгиланг.




Dialektizm va varvarizm




Ўқитувчи ўқувчилар билан мулоқот жараёнида пайдо бўладиган турли зиддиятли вазиятларни бартараф этиши учун...










Педагогик жараённинг ҳаракат воситаси бу...










Ўз-ўзини билиш, англаш, белгилаш, ривожлантириш, назорат қилиш бу:




Ўқитувчининг асосий педагогик функциялари бу-




ta’lim, tarbiya, rivojlantirish, shakllantirish jarayonini boshqarish




Ўқитувчи муваффақиятининг сири нимада?




o‘quv mashg‘ulotni to‘g‘ri rejalashtirishda




Педагогик фаолиятни режалаштириш бу:




o‘qituvchi tomonidan aniq maqsadlarga muvofiq tashkil etiladigan kasbiy harakatlar majmui




Қулай муҳитни яратувчи ўқитувчи бу:




fasilitator




Педагогика соҳасида янги илмий йўналиш нима деб номланади?




"O‘qituvchining innovatsion faoliyati"




1.6 модул

1

O‘qitish – bu




qoidaga ko‘ra rasmiy ta’lim bilan, ya’ni maktab(litsey, kollej, OTM) bilan bog‘liq.

2

Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim mazmunining tarkibiy qismlari to‘liq berilgan javobni toping.




Bilim, ko‘nikma, malakalar, ijodiy faoliyat tajribalari, qadriyatlar

3

Ma’ruzaning metodologik funksiyasi berilgan javobni toping.




Fanning tadqiqot metodlarini qiyoslash, chog‘ishtirish, ilmiy izlanishning tamoyillari va yondashuvlarni yoritish

4

Ma’ruzaning axborot berish funksiyasi berilgan javobni toping.







5

Ta’riflarni aniqlash uchun uchun qanday qiyinlik darajasiga ega bo‘lgan testlar tuziladi?




Ijodiy (kreativ)

6

Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning ta’limiy funksiyasining mohiyatini toping.




Bilimlarni tizimlashtiradi, umumlashtiradi, mukammallashtiradi

7

Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning tarbiyaviy funksiyasining mohiyatini toping.




burch, majburiyat, javobgarlik kabi ahloqiy sifatlar shakllanadi

8

Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning rivojlantiruvchi funksiyasining mohiyatini toping.




O‘quv-bilish va aqliy faoliyatni rivojlantirish

9

Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning diagnostik funksiyasining mohiyatini toping.




talabalar bilimi va ko‘nikmalaridagi nuqsonlar, kamchiliklar, bo‘shliqlar va ularning sabablari aniqlanadi

10

Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish tamoyillaridan birini toping.




Muntazamlilik.
Individuallilik.
Beg‘arazlilik.
Keng qamrovlilik.

11

Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish tamoyillaridan birini toping.




Muntazamlilik.
Individuallilik.
Beg‘arazlilik.
Keng qamrovlilik.

12

Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish tamoyillaridan birini toping.




Muntazamlilik.
Individuallilik.
Beg‘arazlilik.
Keng qamrovlilik.

13

Talabalar bilimi va malakasini nazorat va baholash qilish keng qamrovlilik tamoyili xususiyati berilgan javobni toping.




dasturning barcha bo‘limlarini qamrab oladi va talabaning nazariy bilim, ko‘nikma, malaka, aqliy va intellektual salohiyati, kompetensiyalarining sinovini ta’minlaydi

14

Testlar shakliga ko‘ra qanday klassifikatsiyalanadi:




ochiq testlar, yopiq testlar

15

Testlar murakkablik darajasiga ko‘ra qanday klassifikatsiyalanadi:




reproduktiv, produktiv, qisman-izlanishli, ijodiy (kreativ) testlar

16

Testlar o‘tkazilish texnologiyasiga ko‘ra qanday klassifikatsiyalanadi:




bosma, dasturlashtirilgan testlar

17

Standart test topshiriqlariga xos bo‘lgan xususiyatlar berilgan javobni toping.




1 ta to‘g‘ri javobli, 3 ta muqobil javoblarga ega bo‘lgan yopiq turdagi topshiriqlardan iborat

18

Nostandart test topshiriqlariga xos bo‘lgan xususiyatlar berilgan javobni toping.




Ko‘p javobli, rasmli va animatsiyalardan iborat.

19

O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qaysi Qarorida Xalqaro baholash dasturi asosida tadqiqotlar o‘tkazish belgilangan?







20

Xalqaro baholash dasturidan birini toping




TALIS (Teaching and Learning International Survey
PISA

21

15 yoshli o‘quvchilar uchun o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.




PISA

22

Ikki karra o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.







23

Umumta’lim maktablari pedagogik kadrlari bilan o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.







24

1 - 4 sinf o‘quvchilarining o‘qish va matnni tushunish yuzasidan o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.







25

1 - 4 sinf o‘quvchilarining o‘qish va matnni tushunish, matematik va tabiiy savodxonligini aniqlash maqsadida o‘tkaziladigan Xalqaro baholash dasturini toping.







26

Blum taksonomiyasi bo‘yicha o‘quv maqsadlarini shakllantirishda qo‘llash maqsadidan keyin keladigan maqsad berilgan javobni toping







27

Blum taksonomiyasi bo‘yicha o‘quv maqsadlarini shakllantirishda tahlil maqsadidan keyin keladigan maqsad berilgan javobni toping




Sintez


Download 180,83 Kb.
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   48




Download 180,83 Kb.

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



Кишилик жамиятининг тарихий тараққиёт даврида таълимнинг кенг тарқалган ташкилий шакли тўғри кўрсатилган жавобни аниқланг

Download 180,83 Kb.