|
1000 ichida sonlar mavzusida arifmetik amallarni o'rgatish reja: kirish
|
| bet | 1/7 | | Sana | 16.04.2024 | | Hajmi | 162.72 Kb. | | #196700 |
Bog'liq 1000 ICHIDA SONLAR MAVZUSIDA ARIFMETIK AMALLARNI O\'RGATISH 5YPOvZlI3ZRFps625hsxsQQ9KRfl57CkTJfEG9KL, 3-mavzu. Elektron xujjatlarga amaliy dasturlar yordamida ishlov -fayllar.org, article evgeniya, DT MI MAVZULARI, Союз Советских, 7- mavzu Vektorli grafik muharrirlar. Reja Vektor grafik muhar, Savod oʻrgatish davri yozuv darslarida oʻtkaziladigan diktantlar., asfaltbeton qoplamalarini qurishning texnologik xaritasi, BOSHLANG\'ICH SINF O\'QUVCHILARIDA VAQTDA DOIR MASALALARNI O\'QITISH, O\'QISH SAVODXONLIGI DARSLARIDA SHE’R O\'QISH USLUBIYOTI, 3-KURS (SIRTQI) GO\'M FANIDAN MUSTAQIL TA\'LIM, OʻQISH SAVODXONLIGI DARSLARIDA MASAL OʻTISH USLUBIYATI (1 - SINF)., Yashil iqtisodiyot ni tavsiflovchi ko\'rsatkichlar mohiyati, Abdullayev Sardor
1000 ICHIDA SONLAR MAVZUSIDA ARIFMETIK AMALLARNI O'RGATISH
REJA:
KIRISH. ………………………………………………………………….…………..2
I BOB. 1000 ICHIDA SONLAR MAVZUSIDA ARIFMETIK AMALLARNI O'RGATISH………………………………………………………………………….3
1.1 1000 ichida ko’paytirish va bo’lish ……………………….………………………3
1.2 .Ming ichida sonlarni nomerlashni o’rganish……………………………………...9
II BOB BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARINI OG’ZAKI VA YOZMA HISOBLASHGA O’RGATISH METODIKASI…………………………………...19 3 – sinfda ming ichida qo’shish va ayirishni og’zaki usullari…………………….19 3 – sinfda ming ichida qo’shish va ayirishni yozma usullari……………………..20
XULOSA ……………………………………………………………………………27
ADABIYOTLAR RO’YXATI. …………………………………………………....30
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi: Sonlarni 1000 ichida nomerlash va bu sonlar usgida arifmetik amallar bajarish quyidagi sabablarga ko‘ra alohida ajratiladi.
Birinchidan, bu yerda sinf tushunchasi shakllantira boshlanadi (birlar, o‘nlar, yuzlar I sinfni—birlar sinfini tashkil etadi). Keyingi sinflar (IV sinf — minglar sinfi, VII sinf — millionlar sinfi va hokazo) birinchiga o‘xshash tuziladi, faqat ularda o‘nlar va yuzliklarga boshqa birliklar guruhlanadi. Ko‘p xonali sonlarni nomerlashni o‘zlashtirish haqiqiy asos bo‘lishi uchun bolalar uch xonali sonlarni og‘zaki va yozma nomerlashni mustahkam va ongli ravishda o‘zlashtirib olishlari kerak.
ko‘nikmalarini egallash uchun, shuningdek, arifmetik amallar haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish uchun zarurdir.
Uchinchidan, mazkur bo‘limda hisoblashlarning yozma usullari ustida ish boshlanadi. O‘quvchilar qo‘shish va ayirishning yozma usullari bilan tanishtiriladi, chunki sonlarning bu sohasida muhim hollarni qarab chiqish va bu amallarning yozma algoritmlarini to‘liq ochish mumkin, shuningdek, yozma usullarning og‘zaki usullardan qo‘shish va ayirishning murakkab hollariga nisbatan qo‘llanilgandagi afzalligani ko‘rsatish mumkin. Tajribaning ko‘rsatishicha, ko‘paytirish va bo‘lishning yozma usullari bilan tanishishni «Ko‘p xonali sonlar» bo‘limini o‘rganguncha qoldirgan yaxshi. 1000 ichida yozma usullarni qo‘llanishning maqsadga muvofiqligani va ularning og‘zaki usullardan afzalliklarini har doim ham ko‘rsatishning iloji bo‘lavermaydi.
|
| |
