|
3-ma’ruza mashg’uloti Ajratilgan vaqt-2 soat. Mavzu
|
| bet | 1/8 | | Sana | 27.04.2024 | | Hajmi | 55.24 Kb. | | #209710 |
Bog'liq 3-ma\'ruza mashg\'uloti Reja kirish I. Bob. XIX asrda Buxoro amirligidagi ijtimoiy-siyos, tikuvchilik, Maktabda tasviriy san`at mashg`ulotlarining turlari. Uslubiy qo`llanma , ARISTOTEL,Farabiy,Kantnin\' nazariyasi, Akademiyaliq jaziwdan Esse Menin\' doslarim ko\'p pe yamasa Tanislarim, Mavzu Daromadlarning taqsimlanishi, tengsizlik va qashshoqlik r-fayllar.org, Kenesbaev A.slayd, file (1) (5), 4-Mustaqil ish (1), Ishi rl va rc-zanjirlarini o zgaruvchan chastotalarda, mustaqil ishi, 17) 5A330101-Kompyuter ilmlari va dasturlash texnologiyalari, Mavzu Birinchi tur xosmas integrallarining yaqinlashuvchanligi-www.hozir.org, Ermatova Sitora, Plagiat haqida tushuncha
3-ma’ruza mashg’uloti
Ajratilgan vaqt-2 soat.
Mavzu: Elektron darsliklarning asosiy xossalari va kategoriyalari. Elektron darslikni yaratishning asosiy tamoyillari
Asosiy savollar:
Elektron darsliklarning asosiy xossalari va ularning turlari.
Elektron darsliklarning kategoriyalari.
Elektron darsliklarni yaratish tamoyillari va ularning mazmuni.
Elektron darslikka qo’yiladigan asosiy talablar va ularning mazmunidan kelib chiqadigan xulosalar.
Mavzuga oid tayanch tushuncha va iboralar:
Elektron darslik, elektron ta’lim, elektron ta’lim mahsulotlari, elektron manbalar, kategoriya, multimedia, 2D, 3D., Kvantlash, to’lalik, ochiqlik, tarmoqlanish, boshqarish, adaptatsiya, kompyuter yordami, to’plash, asosiy talablar.
Kerakli jihoz va vositalar: kompyuter, videoprorektor, taqdimot materiallari, o’quv adabiyotlari, tarqatma materiallar.
Mavzuga oid asosiy muammolar:
An’anaviy bosma o’quv adabiyotlari qanday turlarga bo’linsa elektron o’quv adabiyotlari ham shunday turlarga bo’linadi. Sizningcha bu fikr to’g’rimi yoki yo’qmi. Javobingizni izohlang.
Elektron darsliklarni kategoriyalarga ajratish ularning sifatiga bog’liq deb qaraladi. Siz bu qarashga qo’shilasizmi yoki yo’qmi? Javobingizni izohlab bering.
Elektron darsliklarni yaratish tamoyillari va ularning mazmuni nimalardan iborat. Javobingizni izohlang.
Elektron darslikka qo’yiladigan asosiy talablar va ularning mazmunidan kelib chiqadigan xulosalar nimalardan iborat? Javobingizni tushuntiring.
1-asosiy savol bo’yicha darsning maqsadi: Elektron darsliklarning asosiy xossalari va ularning turlari haqida ma’lumotlar berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Elektron darsliklarning asosiy xossalarini izohlay oladi.
2.Elektron darsliklarning turlarini tavsiflab beradi.
|
| |
