|
Қарши давлат унивeрситeти tadqiqotchisi окбаева нилуфар ураковнаning
|
| Sana | 19.12.2023 | | Hajmi | 16 Kb. | | #123788 |
Bog'liq 8-Taqriz kafedra protocol -majmua, mexanika, mexanika (2), SUYUQLIKLARNING ICHKI ISHQALANISHKOEFFITSIYENTINI (QOVUSHOQLIGINI) KAPILLYARVISKOZIMETR VA VK-4 VISKOZIMETRI VOSITASI BILAN ANIQLASH., Gigiyena va sanitariya tekshirishlar texnikasi (S.Esonturdiyev, M.Qarshiboyeva), Bolalar gigenasi, 1-qavat talabalari, 1-Tajriba ishi, 10 Son belgili proeksiyalarda tekislikni topografik sirt bilan kesishuvi, 1-amaliy mashg`ulot, 3-amaliy m, 4-amaliy optik tolada signalni so’nishini hisoblash, 1-mavzu, 5-mavzu, 14 маруза
Қарши давлат унивeрситeти tadqiqotchisi ОКБАЕВА НИЛУФАР УРАКОВНАning 13.00.02 – Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi ixtisosligidan “Умумтаълим мактабларида информатика ўқитишнинг методик тизимини ахборот-мантиқий моделлаштириш асосида такомиллаштириш” dissertatsiyasiga
T A Q R I Z
Жаҳонда рақамлаштириш шароитида таълим сифатини ошириш, компьютернинг таълимида дидактик материалларни тақдим этиш орқали ўқувчиларда ахборот компетенцияларини шакллантиришни қўллаб-қувватлаш жараёнларида ахборот-мантиқий моделлаштиришга асосланган педагогик ёндашувлардан кенг фойдаланишга алоҳида эътибор қаратилмоқда. Таълим жараёнларини самарали ташкил қилишда ахборот-мантиқий, ахборот-семантик, математик моделлаштириш ҳамда онлайн таълим платформалари ҳамда таълимни бошқариш тизимларининг моделлаштирилиши, натижада таълим субъектлари учун ахборот ресурсларини яратиш ҳамда танлаш имкониятларининг ортиб бориши информатика ва ахборот технологиялари фанларини ўқитишга бўлган талабни янада кучайтирмоқда. Ushbu tadqiqot ishi ham dunyoda innovatsion rivojlanishning global vazifalaridan biri bo’lgan bo‘lajak mutaxassislarda kreativlikni shakllantirishда ахборот-мантиқий моделлаштиришнинг педагогик жараёнда фаол ахборот етказиш ва алмашинувини таъминлаш имкониятлари унинг мазкур тадқиқотлар предметидан асосий ўрин эгаллаши ҳамда ўқитишнинг ташкилий-педагогик босқичлари натижавийлигини таъминлашga bag’ishlanadi.
Dissertatsiyaning “Ахборот-мантиқий моделлаштириш асосида «информатика ва ахборот тeхнологиялари» фанини ўқитишнинг назарий-мeтодологик асослари” deb nomlangan биринчи bobida умумta’lim мактабларида ўқувчиларni innovatsion faoliyatga tayyorlashda kreativ kompetentligini rivojlantirishning tashkiliy va pedagogik shart-sharoitlari aniqlangan, ўқувчиlarni innovatsion faoliyatga tayyorlashda Ахборот-мантиқий моделлаштиришга оид фикрларнинг ретроспектив таҳлил Ахборот-мантиқий моделлаштиришга оид фикрларнинг ретроспектив таҳлил, Таълим жараёни самарадорлигини оширишда ахборот-мантиқий моделлаштиришдан фойдаланишнинг аҳамияти, Ахборот-мантиқий моделлаштиришдан фойдаланиш шакллари ва воситалари Таълим жараёни самарадорлигини оширишда ахборот-мантиқий моделлаштиришдан фойдаланишнинг аҳамияти,
kreativ kompetentligini rivojlantirishning uslubiy-didaktik ta’minoti ishlab chiqilgan.
Dissertatnt tomonidan tadqiqot mavzusi bo‘yicha jami 24 ta ilmiy-uslubiy ishlar chop ettirilgan, shulardan 1 ta o‘quv qo‘llanma, O‘zbekiston Respublikasi OAKning doktorlik dissertatsiyalari asosiy ilmiy natijalarini chop etish tavsiya etilgan respublika ilmiy nashrlarida 4 ta, xorijiy va MDH mamlakatlari jurnallarda 8 ta, Respublika konferensiyalarida 8 ta ilmiy maqolalar nashr qilingan.
Dissertatsiya ishini muallif tomonidan mustaqil bajarilgan tugallangan ilmiy-tadqiqot ishi hisoblash mumkin.
Ushbu natijalarni tadqiqotchining yutuqlari sifatida qarash mumkin, lekin shu bilan birga dissertatsiya ishida ayrim mulohaza talab etadigan jihatlariga e’tibor qaratib o‘tish lozim:
1. Tadqiqot ishining birinchi bobi hajmi katta, uni biroz optimallashtirish hamda ayrim ma’lumotlarni tahrir qilish lozim.
2. Dissertatsiya ishi va avtoreferatda imloviy, uslubiym texnik xatolarm ba’zi bir izoh talab atamalar uchraydi.
Yuqorida keltirilgan kamchiliklar dissertatsiya ishining ahamiyatini, ilmiy saviyasini va dolzarbligini pasaytirmaydi, aksincha ularni inobatga olinsa tadqiqot ishining mazmundorligi yanada oshgan bo’lar edi.
Umumiy xulosa sifatida shuni aytish mumkinki, tadqiqotchi Baratov Dilshod Doniyarovichning 13.00.02 – Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (texnika fanlari) ихтисослигидан pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasini olish uchun yozilgan “Talabalarning innovatsion muhandislik faoliyatiga tayyorlashda kreativ kompetentligini rivojlantirish metodikasi (materialshunoslik va konstruksion materiallar texnologiyasi fani misolida)” mavzusidagi dissertatsiya ishi yakunlangan, mustaqil bajarilgan.
Ilmiy ish O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsyalar vazirligi huzuridagi Oliy attestatsiya komissiyasining falsafa doktori (PhD) dissertatsiyalari uchun belgilangan Nizom talablariga javob beradi. Ishni keying bosqich, himoyaga tavsiya etish mumkin deb hisoblayman.
Tadqiqotchi Baratov Dilshod Doniyarovichning 13.00.02 – Taʼlim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (texnika fanlari) ixtisosligi boʼyicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasini olishga loyiq deb hisoblayman.
|
| |
