|
Ko'p o'zgaruvchili funksiyaning ekstremumlari
|
| bet | 1/10 | | Sana | 02.06.2022 | | Hajmi | 173.5 Kb. | | #22687 |
Bog'liq Ko\'p o\'zgaruvchili funksiyaning ekstremumlari. Yuqori tartibli differensial tenglamalar, Rahmatov Jaloliddin Mustaqil ish web dizayn, 5-6-7-8-9-sinflar uchun ona tilidan testlar, Informatika.9-sinflar-uchun, Yo\'lchiyeva Durdonaxon
Ko'p o'zgaruvchili funksiyaning ekstremumlari
Reja:
1. Birinchi tartibli hosila yordamida funksiyaning ekstremumga tekshirish, funksiyaning ekstremumlari.
Ekstremumning zaruriy sharti.
Ekstremum mavjud bo‘lishining yetarli shartlari.
Ikkinchi tartibli hosila yordamida ekstremumga tekshirish.
Xulosa.
Kirish.
Mamlakatimizning barcha jabhalarida amalga oshirilayotgan keng ko’lamli islohotlar, huquqiy demokratik davlat va erkin fuqarolik jamiyatini qurish zamirida, avvalombor, inson manfaatlari, uning intelektual salohiyatini yuzaga chiqarish, kasb mahoratini oshirish uchun zarur shart - sharoit vazifalari mujassam. Bu borada barkamol avlodni tarbiyalash, umumta`lim maktablari, oliy va o’rta maxsus ta`lim sohasida yuqori malakali kadrlarni tayyorlash, ilm-fan, ta`lim hamda ishlab chiqarish o’rtasidagi o’zaro hamkorlikni yanada rivojlantirishga alohida e`tibor qaratilmoqda.
O’quv jarayonida samaradorlikka erishish uchun zamonaviy ilg`or pedagogik texnologiyalar, noan`anviy dars usullari va o’zaro faol o’quv jarayonini tadbiq qilish lozim. O’zaro faol usullarni o’quv jarayoniga qo’llash uchun esa o’tiladigan mavzuni talabalar, o’quvchilar o’zlari mustaqil tayyorlab kelishlari talab etiladi. Jarayonning samaradorligini oshirish maqsadida innovatsion usullarni qo’llashda endi biz – pedagoglar “O’quvchilarni o’qitmaymiz, balki kitobni o’qishga o’rgatamiz” shiorini amalga oshiramiz. Buning sababi shundaki, agarda talaba va o’quvchilar darsga tayyor holda kelmasalar, hech qanaqa faol usuldan samarali foydalanib bo’lmaydi. Natijada o’qituvchi yana o’z-o’zidan an`anaviy shaklda dars o’tishga to’g`ri keladi.
Ma’lumki matematika fani tabiat va jamiyatda kechayotgan jarayonlarni o`rganish va tahlil etishda asosiy vositalardan biri sifatida e’tirof etiladi.
Funksiya mavzusini o`qitishning o`rni, maqsadi, ahamiyati va vazifalarini aniqlash
O`quvchilarning funksiya haqidagi bilimlarini takrorlash, umumlashtirish va sistemalashtirish lozim.
O`quvchilarni funksiyani tekshirishning yangi usuli bilan tanishtirish.
Funksiyani tekshirishning yangi usulini amaliy masalalar yechishga qo`llanilishi ko`rsatish.
O`quvchilarga funksiyani hosila yordamida tekshirish – tabiat qonunlarini o`rganishda qudratli apparat, vosita ekanligini tushuntirish va uning amaliyotdagi tadbiqlarini ko`rsatish.
|
| |
