|
Sinf o’quvchilarini o’qishga tayyorlash texnikasi
|
| bet | 3/6 | | Sana | 18.05.2024 | | Hajmi | 169,5 Kb. | | #241002 |
Bog'liq 1 2 sinf o’quvchilarining o’qish malakalarini takomillashtirish Sinf o’quvchilarini o’qishga tayyorlash texnikasi
O’quvchilarga asar qismlarga bo’lib o’qitiladi. Bolalar Bobur yaratgan bog’ida nimalar yetishtirilganiga, nimani yetishtirishning iloji bo’lmaganiga, shoh dehqonlardan nimani talab qilganligi, dehqonlar shohning talabini qondirish uchun qanday hiyla o’ylab topishgani va Bobur buni nimalarga asoslanib bilib qolganiga e’tiborni qaratish vazifasi topshiriladi. So’ngra hikoya qismlariga sarlavhalar qo’yiladi.
“Bog’i Boburiy” bog’i barpo etildi.
Bog’bonlarning qiyin ahvoli.
Buburning ko’ngli buzildi.
Bobur bog’bonga rahmatlar aytdi.
Reja asosida tanlab o’qish va qayta hikoyalash:
Xat taxtada reja yozilgan bo’ladi, yaxshi o’qiydigan o’quvchilar asarni qisqartirib qayta hikoyalanadi. To’liq qayta hikoyalash:
Bir o’quvchi qism sarlavhalari yordamida qayta hikoyalab beradi.
Shundan so’ng asar ichida o’qitiladi:
O’qiganda notanish so’zlarni belgilab ketish topshiriladi.
Masalan: chekkasi rezavor, tilimlamoqchi, tilni yorar kabi so’z va iboralar.
O’quvchilarga asar mazmuni yuzasidan savollar tuzib kelish vazifa qilib qo’yiladi.
Hikoyaning tahlilidan so’ng o’quvchilarning Bobur haqidagi fikrlari so’raladi.
Darsni yakunlash: Bolalar, siz bu hikoya orqali kimning hayotidagi voqea bilan tanishdingiz?
Boburning hind yerida qovun yetishtirishni talab qilishdan asosiy maqsadi nima edi? Bu hikoyada asosiy g’oya nimadan iborat deb o’ylaysiz?
O’qituvchi darsda ishtirok etgan o’quvchilarning bilimi qanchalik mustahkam bo’lishiga erishilsa yuqori sinflardagi materialni o’zlashtirish oson kechadi. Shunday ekan, boshlang’ich sinf o’qituvchilari bu borada samaraliroq ishlashiga umid bog’laymiz.
T E S T L A R.
2-sinfda o’qish mavzulari qaysi bo’lim bilan boshlanadi?
a) “Maktabim-qutlug’ makonim” bo’limi bilan
“Ertaklar yaxshilikka etaklar” bo’limi bilan
“Ona yurtim-oltin beshigim” bo’limi bilan
“Kitobim oftobim” bo’limi bilan
“Vatanim O’zbekiston” bo’limi bilan
3-sinfda necha so’zli matn asosida bayon yozish talab etiladi?
60-65 so’zli b) 70-75 so’zli d) 55-60 so’zli
65-70 so’zli j) 60-70 so’zli
DTS da matn mazmunini va o’zgalar fikrini anglash malakasi bo’yicha miqdoriy ko’rsatkichni aniqlang.
10 daqiqada 4-5 sahifali matnni o’qib, qayta so’zlab bera olish
5 daqiqada 4-5 sahifali matnni o’qib, qayta so’zlab bera olish
5-10 daqiqada 5-6 sahifali matnni o’qib, qayta so’zlab bera olish
5-7 daqiqada 4-5 sahifali matnni o’qib, qayta so’zlab bera olish
10 daqiqada 5-7 sahifali matnni o’qib, qayta so’zlab bera olish
Ichda o’qishning afsalligi nimada?
Matn tez tushuniladi, bir vaqtning o’zida butun sinf o’qiydi
Matn ustida mustaqil ishlash ko’nikmalari takomillashadi, o’qituvchi
har bir o’quvchining mustaqil o’zlashtirish darajasini aniqlaydi
Bola estetik zavq oladi, ongli o’qiydi
O’qituvchi o’quvchilarning o’quv ko’nikmalarini aniqlaydi
Mustaqil o’qish ko’nikmalari hosil qilinadi
Boshlang’ich sinfda o’qishning qaysi turidan foydalaniladi?
Izohli o’qish b) Badiiy o’qish d) Abadiy o’qish
e) Abadiy va badiiy o’qish j) Ifodali o’qishdan
6. 2-singda o’qishga necha soat va sinfdan tashqari o’qishga necha soat ajratiladi?
a) O’qishga 120 soat, sinfdan tashqari o’qishga 22 soat
b) O’qishga 130 soat, sinfdan tashqari o’qishga 25 soat
d) O’qishga 125 soat, sinfdan tashqari o’qishga 24 soat
e) O’qishga 135 soat, sinfdan tashqari o’qishga 20 soat
j) O’qishga 150 soat, sinfdan tashqari o’qishga 66 soat
1998 yilda Prinston universitetida yuqori tezlikda o'qish bo'yicha PX seminari bo'lib o'tdi. Ushbu maqola ushbu seminardan parcha va o'qishni tezlashtirish bo'yicha shaxsiy tajriba.
Shunday qilib, Project PX - bu o'qish tezligini 386% ga oshiradigan 3 soatlik bilim tajribasi. U besh tilda gapiradigan odamlarda olib borildi va hatto disleksik odamlarga daqiqada 3000 tagacha texnik matnlarni, 10 betli matnni o'qishga o'rgatildi. 6 soniyada sahifa.
Taqqoslash uchun, AQShda o'rtacha o'qish tezligi daqiqada 200 dan 300 so'zgacha. Tilning o'ziga xos xususiyatlari tufayli bizda 120 dan 180 gacha. Va siz o'zingizning ko'rsatkichlaringizni daqiqada 700-900 so'zgacha oshirishingiz mumkin.
Sizga kerak bo'lgan narsa bu insonni ko'rish ishining qaysi tamoyillari, o'qish jarayonida vaqtni behuda sarflash va uni isrof qilishni qanday to'xtatish kerakligini tushunishdir. Xatolarni sarhisob qilsak va ularni qilmasak, siz bir necha marotaba tezroq o'qiysiz va ko'zlaringizni beparvo o'ylamaysiz, lekin siz o'qigan barcha ma'lumotlarni anglab, eslab qolasiz.
O'qitish
Bizning tajribamiz uchun sizga quyidagilar kerak bo'ladi:
kamida 200 sahifadan iborat kitob;
qalam yoki qalam;
taymer.
Kitob sizning oldingizda yopilmasdan yotishi kerak (sahifalarni bosmasdan bosishga harakat qiling).
Bitta mashq mashg'ulotiga kamida 20 daqiqa vaqt kerak bo'ladi. Bu vaqt ichida hech kim sizni chalg'itmasligiga ishonch hosil qiling.
Mashqlarga o'tishdan oldin, o'qish tezligini oshirishga yordam beradigan ba'zi tezkor maslahatlar.
1. Matn satrini o'qiyotganda iloji boricha bir nechta to'xtab turing
Biz o'qiyotganimizda, ko'zlar matn ustida silliq harakat qilmaydi, lekin sakrashda. Har bir bunday sakrash sizning e'tiboringizni matnning bir qismiga qaratish yoki sahifaning to'rtdan bir qismiga qarashni to'xtatish bilan tugaydi, go'yo siz varaqning ushbu qismini suratga olayotgandeksiz.
Ko'zlarning har bir to'xtashi ¼ dan ½ sekundgacha davom etadi.
Buni sezish uchun bir ko'zingizni yoping va barmog'ingiz bilan qovog'ingizni pastga bosing, boshqa ko'zni ishlatayotganda, matnning bir qatoriga asta-sekin o'ting. Agar siz harflar bo'ylab emas, balki tekis gorizontal chiziq bo'ylab harakat qilsangiz, sakrash yanada aniqroq bo'ladi:
2. Matnga iloji boricha ozroq qaytishga harakat qiling
O'rtacha tezlikda o'qiyotgan kishi o'tkazib yuborilgan daqiqalarni qayta o'qish uchun tez-tez qaytib keladi. Bu ongli ravishda va ongsiz ravishda sodir bo'lishi mumkin. Ikkinchi holda, ongli ongning o'zi ko'zlarni matndagi kontsentratsiyani yo'qotgan joyga qaytaradi.
O'rtacha, ongli va ongsiz ravishda qaytish vaqtning 30% ni tashkil qiladi.
3. Bitta so'z bilan o'qiladigan so'zlarni qamrab olish uchun kontsentratsiyani yaxshilang
O'rtacha o'qish tezligi bo'lgan odamlar gorizontal periferik ko'rishdan ko'ra markaziy diqqat markazidan foydalanadilar. Shu sababli, ular ko'rishning bir sakrashidagi so'zlarning yarmini idrok etadilar.
4. Ko'nikmalarni alohida o'rgating
Mashqlar bir-biridan farq qiladi va siz ularni bittaga birlashtirishga harakat qilishingiz shart emas. Masalan, agar siz o'qish tezligini mashq qilsangiz, matnni tushunish haqida tashvishlanmang. Siz uchta bosqichdan o'tasiz: texnikani o'rganish, tezlikni oshirish uchun texnikani qo'llash va tushunish bilan o'qish.
|
| |
